课题申报参考：职业教育师德师风建设研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《职业教育师德师风建设研究》

课题设计论证

职业教育师德师风建设研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，教育领域对师德师风建设的研究逐渐增多，但在职业教育师德师风建设方面仍存在一些研究空白与待完善之处。在普通教育领域，已有研究关注到师德师风对学生成长、教育质量提升的重要性，并且在教师职业道德规范、评价体系等方面有了一定成果。然而，职业教育由于其自身的特殊性，如职业导向性、实践教学占比较大等特点，使得其师德师风建设面临着与普通教育不同的情况。当前，关于职业教育师德师风建设的研究相对较少，尚未形成系统全面的建设理论与实践模式，在如何将师德师风建设与职业教育的职业技能培养、学生就业导向等紧密结合方面，缺乏深入探讨。

（二）选题意义

对职业教育发展的重要意义

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，为社会培养大量的技术技能型人才。良好的师德师风有助于提高职业教育的教学质量，培养出具有职业道德和职业素养的高素质人才，满足社会对职业技能人才的需求。

职业院校的教师不仅要传授专业知识和技能，还要引导学生树立正确的职业观和价值观。师德师风建设能够确保教师在这方面发挥积极的引领作用，促进职业教育与社会产业需求的有效对接。

对教师自身发展的意义

加强师德师风建设有助于提升职业教育教师的职业认同感和使命感。在职业教育中，教师往往面临着教学内容更新快、学生个体差异大等挑战，良好的师德师风能够激励教师不断提升自己的教学能力和综合素质，积极应对这些挑战。

有助于教师在职业教育领域建立良好的声誉，提高教师的社会地位，促进教师的专业成长和职业发展。

（三）研究价值

理论价值

本研究有助于丰富教育伦理学的理论体系。通过对职业教育师德师风建设的深入研究，可以为教育伦理学在职业教育领域的应用和发展提供新的理论依据，进一步完善教育伦理学中关于师德师风建设的理论内容。

为构建职业教育教师职业道德规范体系提供理论参考。明确职业教育师德师风的内涵、标准等，有助于形成一套具有职业教育特色的教师职业道德规范理论。

实践价值

为职业院校提供可操作的师德师风建设方案。通过研究成果的应用，可以帮助职业院校建立健全师德师风建设机制，包括教师的选拔、培训、评价等环节，提高师德师风建设的实效性。

有助于改善职业教育的教育教学环境。良好的师德师风能够营造积极向上的校园文化氛围，促进学生的学习积极性和职业素养的养成，提高职业院校的整体教育教学水平。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建适合职业教育特点的师德师风评价体系。明确评价指标、评价方法等，以便能够准确衡量职业教育教师的师德师风水平。

探索有效的职业教育师德师风建设途径。通过理论研究和实践探索，找出能够提升职业教育教师师德师风的方法和措施，如教师培训模式、激励机制等。

提高职业教育教师的职业道德水平。通过本研究成果的应用，促使职业教育教师在教学、实践指导、学生管理等方面遵循职业道德规范，提升教师整体的职业道德素养。

（二）研究对象

本研究的对象为职业教育教师，包括中等职业学校和高等职业院校的专任教师。这些教师涵盖了不同专业领域，如机械制造、电子信息、财经商贸、医药卫生等，他们在职业教育的教学、实践教学、实习指导等环节中发挥着重要作用。

（三）研究内容

职业教育师德师风内涵研究

通过文献研究和专家访谈，深入分析职业教育师德师风的内涵与特征。与普通教育师德师风进行对比，找出职业教育师德师风所特有的要求，如职业技能传授中的师德体现、企业实践中的师德要求等。

职业教育师德师风现状调查

采用问卷调查、实地访谈等方法，对不同地区、不同类型的职业院校教师师德师风现状进行调查。了解教师在职业道德认知、行为表现、存在的问题等方面的情况，分析影响职业教育师德师风的因素，如职业院校管理体制、教师职业发展通道、社会环境等。

职业教育师德师风建设机制研究

研究职业教育师德师风的建设机制，包括教师的职业道德教育机制。如课程设置、培训内容与方式等；教师的激励机制，如何通过奖励、晋升等方式激励教师提升师德师风；教师的监督机制，如何建立有效的监督体系来规范教师的行为等。

职业教育师德师风与学生职业素养培养的关系研究

探讨职业教育教师的师德师风对学生职业素养培养的影响。分析教师的职业道德如何影响学生的职业道德、职业技能、职业态度等方面的发展，以及如何通过加强师德师风建设来促进学生职业素养的提升。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论研究现状调查机制构建实践验证”的总体思路。首先，通