2025年辽宁黑龙江吉林内蒙古高考历史试卷答案讲解（课件）.pdfVIP

试卷总评／考情分析／真题解读／备考指津

适用地区：黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古

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CONTENTS2

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一、考查全面，注重基础

1.知识覆盖全面：试卷内容纵向贯穿先秦至当代中国、古代

印度至近现代世界，横向涵盖政治制度（如第3题唐代大酺、第

12题阿拉伯帝国政策）、经济发展（如第6题晚清榷关、第14题

电报技术）、文化交流（如第11题印度那伽形象演变）、社会

治理（如第2题汉代物资管理）等领域，中外历史比重合理，核

心考点分布均衡。

2.基础概念夯实：在选择题中，注重对教材核心知识的直接

考查，强化基础概念的夯实。如第1题围绕墨家“非攻”思想，第

7题涉及晚清华夷观念，第13题考查俄国农奴制等，均为教材中

的基础知识点。

二、素养立意，强调能力

1.核心素养渗透

（1）唯物史观：第18题通过《新民主主义论》版本修改，考

查理论与实践的辩证关系；第19题分析法国大革命研究视角的变

化，体现社会存在对历史认知的影响。

（2）时空观念：第5题明代海防建议、第10题1977年技术引进

等题目，要求结合具体时代背景分析问题，如嘉靖年间“海禁”

与倭患的关联。

（3）史料实证：多数题目以原始文献（如奏折、简牍）为情

境，如第2题依据汉代简牍刻齿符号分析行政管理，第20题通过

清代奏折提炼论题，考查史料解读与论证能力。

（4）历史解释与家国情怀：第17题景泰蓝工艺的传承与创新，

既要求分析历史原因，也隐含对传统文化的认同；第16题关注小

岛屿国家发展，体现全球治理视野。

二、素养立意，强调能力

2.能力层级分明

选择题侧重信息提取与概念辨析（如第4题工艺改进与手工

业发展的因果关系），非选择题强调综合分析（如第19题归纳研

究特点）与论述建构（如第20题自主选题论证），形成从基础到

高阶的能力考查链条。

三、情境多样，角度新颖

1.史料类型丰富：题目情境包括考古发现（第2题汉代简牍）、

文献典籍（第18题《新民主主义论》）、漫画（第15题1981年北约

军费争议）、学术研究（第19题法国大革命史学范式）、奏折档案

（第20题清代赋税制度）等，多角度还原历史场景。

2.切入视角创新：如第3题通过“大酺”次数与时长的变化，

考查武则天政权合法性建构；第12题从阿拉伯帝国对被征服者的经

济政策入手，分析国家统治基础；第17题以景泰蓝工艺为切口，串

联古代至现代的文化传承，避免对重大事件的常规性考查，凸显

“小切口、深分析”的命题思路。

四、关注热点，彰显育人

1.现实问题呼应：第10题考查1977年技术引进，隐含改革开

放前的政策探索，引导考生理解历史与现实的联系；第16题以联

合国支持小岛屿发展中国家为背景，关联气候变化与全球治理，

渗透可持续发展理念。

2.文化认同与价值导向：第17题景泰蓝工艺被列入非物质文

化遗产，第11题佛教对印度传统信仰的融合，强调文化交流与创

新的重要性；第9题中共台安支部的基层建设，体现革命历史中

的初心传承，实现历史教育的育人功能。

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选择题1—16考点分布

题号2025年黑吉辽蒙高考2024年黑吉辽高考

1先秦，墨家思想