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金属的化学性质第一
一、新课导入
师:今天一起走进“金属王国”参观学是王国,却从来
没有“国王”。
出示课件:
俗话说:“国不可一日无君”,于是金属王国决定国王。在推荐候选人
时,年老的铜首先发言:“我是人类使用最早的金属材料,早在商代人类就开始
使用青铜器了,所以在我们的金属王国中我可算是的长辈了。我当国王比较
好!”(配音)
傲慢的金很气说道:“那不行,我是金属中身价最高的金属之一,我的
名声地球人都知道。这个国王我当之无愧!”(配音)
金的出言不逊又激怒了镁、铁、铝等其它金属,的场面更热烈了。各种
金属纷纷争先恐后的说出自己的特长,都想得到众金属的肯定,成为金属王国的
首任国王。
师:,现在我们是评选委员,你会选谁做国王呢?为什么呢?
生:各抒己见。
师:如果我们只看到各种金属的独特之处,那会很难评定,因此在时我
们需要有一个统一的衡量标准进行公平。那么在我们今天的化学课上我们以
什么为标准来衡量呢?
生:金属的化学性质。
师:对,我们以“以金属的化学性质为标准!”来衡量判断。
二、实验探究
其实有金属参加的化学反应,在上册内容的学习中已经了解到了一
些。就请将课前回忆的并用化学方程式书写在学案中的内容交流一下。
生:全体同学在学案上写化学方程式,请一位同学上黑板写。
师:我们一起回忆了所学过的知识,希望大家能温故而知新,以次作为猜想
的依据,猜想你选择的一种金属能与哪些物质反应,并用实验加以探究。
1.我提供给每组同学的金属有镁、铁、铜、铝四种金属中的两种,组内两
位同学各选一种金属进行实验探究(全员参与)。并且同组之间请注重实验的比
较。
2.提供的液体药品有硫酸铜、硝酸银、硫酸铝三种金属化合物的溶液,它
们是否都能与各种金属反应,还得靠的实验来发现,另有一瓶稀盐酸或稀
硫酸。在取用液体药品时只需少量(约占试管容积的1/4)。
3.将要浸入溶液的金属部分应先用砂纸用力打磨。
4.今天的实验大多是在常温下进行,如果不能立即观察到明显现象,也请
同学保留此实验过一段时间再观察,并将实验现象记录在学案中。
5.如果在实验中遇到了什么问题,也请同学记录到学案感受与中。
生:同组之间边讨论设计实验,边动手完成实验,实验后把相应内容填写到
学案中。
师:,已经针对某种金属的化学性质进行了活动与探究,接下来
我们就把实验的内容和探究的结果进行交流与讨论。
生:相互讨论交流自己的实验内容,归纳金属的化学性质。
师:分板块书写化学方程式(同学仿写方程式);粗略的总结出金属的三点
化学性质;
师:是否所有的金属都具有以上三点化学性质呢?
启发:“真金不怕火炼”蕴涵的化学涵义是什么?
生:金不会与氧气在加热或的条件下反应。
师:出示小结一——金属的三点化学性质。
师:演示不同的四种金属与稀盐酸反应,请同学观察实验现象,概括此实验
可以得出什么结论呢?在的探究中还比较出哪些金属反应时的现象异
同?为何会出现差异的呢?
生:交流自己实验中的现象异同。
师:金属的活泼程度不同既金属的活动性强弱不同。我们一起来做个游戏,
将黑板上出现的金
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