基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究课题报告.docx

基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究课题报告

目录

一、基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究开题报告

二、基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究中期报告

三、基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究结题报告

四、基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究论文

基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

一直以来，数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新能力具有重要意义。然而，在当前的初中数学教学中，许多学生面临着认知冲突，即他们在学习过程中遇到的新知识与已有知识之间的矛