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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关试卷提供答案解析
第一部分单选题(15题)
1、套期保值操作的原则包括()。
A.期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来
B.期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同
C.期货头寸与现货头寸相同
D.期货头寸应与现货头寸相反,或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E
【答案】:A
【解析】本题主要考查套期保值操作的原则。选项A:期货头寸持有的时间要与现货市场承担风险的时间段对应起来,这是套期保值的重要原则之一。只有保证时间对应,才能在现货市场面临风险的期间,通过期货市场的操作有效对冲风险,实现套期保值的目的,所以该选项正确。选项B:期货品种及合约数量的确定应保证期货与现货头寸的价值变动大体相同,这一说法并不准确。在套期保值中,要考虑基差等多种因素,并非简单地保证期货与现货头寸价值变动大体相同就能实现有效套期保值,所以该选项错误。选项C:期货头寸与现货头寸相同无法起到套期保值的作用。套期保值是为了对冲风险,通常需要期货头寸与现货头寸方向相反,若头寸相同则无法抵消风险,所以该选项错误。选项D:题目内容“期货头寸应与现货头寸相反,或作为现货市场未来要进行的交易的替代物E”表述不完整且存在错误,同时从原理上来说,仅表述为这种简单规则并不足以准确涵盖套期保值的要求,所以该选项错误。综上,正确答案是A。
2、在教育过程中,教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料,这种直观手段称之为()。
A.实物直观
B.言语直观
C.模象直观
D.想象直观
【答案】:C
【解析】本题可根据不同直观手段的定义来判断教师运用多媒体为学生提供学习感性材料属于哪种直观手段。选项A:实物直观实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式,例如观察各种实物、标本、演示实验、教学性参观等。而多媒体展示的并非实际的实物,所以不属于实物直观。选项B:言语直观言语直观是在形象化的语言作用下,通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师运用多媒体展示感性材料并非主要通过语言来实现直观,所以不属于言语直观。选项C:模象直观模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式,多媒体展示的学习感性材料通常是实物的模拟形象,比如图片、视频、动画等,符合模象直观的定义,所以该选项正确。选项D:想象直观在常见的直观手段分类中,并没有“想象直观”这一说法,所以该选项不符合要求。综上,答案选C。
3、学会弹风琴的人,再学习弹钢琴就会容易些,这是由于()。
A.定势的作用
B.原型启发的作用
C.迁移的作用
D.注意的转移
【答案】:C
【解析】该题正确答案是C选项。下面对各选项进行分析:A选项,定势指心理活动的一种准备状态,它影响问题解决时的倾向性。定势既可以对问题解决起到积极作用,也可能起到消极作用,但它与学会弹风琴后学弹钢琴更容易这一现象并无直接关联,所以A选项不符合题意。B选项,原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型,但题干内容并非体现原型启发的作用,所以B选项错误。C选项,迁移是一种学习对另一种学习的影响。学会弹风琴后再学习弹钢琴会更容易,是因为在弹奏风琴过程中所获得的技能和经验对学习弹钢琴产生了积极影响,这属于学习迁移现象,所以C选项正确。D选项,注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去,它与弹风琴和弹钢琴学习的难易关联不大,所以D选项不正确。
4、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的()。
A.趋避冲突
B.双趋冲突
C.双避冲突
D.双重趋避冲突
【答案】:B
【解析】本题考查动机冲突类型的相关知识。下面对各选项进行分析:A选项:趋避冲突:是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。题干中涉及自主创业和学习两个不同目标,并非针对同一目标的既趋又避,所以A选项不符合。B选项:双趋冲突:是指同时并存两种能满足需要的目标,它们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。该大学生既想自主创业,又不想耽误学习,即自主创业和不耽误学习这两个目标都有吸引力,但通常难以同时兼顾,只能在二者间做出选择,这符合双趋冲突的特点,所以B选项正确。C选项:双避冲突:是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能避其一所产生的冲突。而题干中自主创业和学习并非是该大学生想要回避的目标,而是想要追求的,所以C选项不符合。D选项:双重趋避冲突:是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。即每个目标都有其吸引人的一面和让人排斥的一面,而题干中并没有体现出目标存在这一特点,所以D选项不
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