2025年百色市公务员考试行测试卷历年真题及答案详解（易错题）.docx

2025年百色市公务员考试行测试卷历年真题

第一部分单选题(50题)

1、古人用“父母教、须敬听；父母责、须顺承”来劝谕人们尊敬父母，这句话出自（）。

A.《弟子规》

B.《三字经》

C.《千字文》

D.《道德经》

【答案】：A

【解析】该题考查经典古籍相关知识。这句话主要体现的是对人们在对待父母教导和责备时行为规范的劝谕。《弟子规》是清朝李毓秀所作的蒙学经典，以三字一句、两句一韵编撰而成，它较为系统地阐述了为人子弟在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范，“父母教、须敬听；父母责、须顺承”正符合《弟子规》所强调的家庭伦理道德教育内容。《三字经》是中国的传统启蒙教材，以三字一句的方式，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说等多方面内容。《千字文》是南朝梁周兴嗣编纂的由一千个汉字组成的韵文，主要用于识字教育。《道德经》是道家经典，主要论述的是哲学、政治、军事等方面的思想，探讨的是宇宙、社会和人生的根本道理。所以，“父母教、须敬听；父母责、须顺承”出自《弟子规》。

2、在马斯洛的需求层次理论中，第五个层次是（）。

A.尊重的需要

B.自我实现的需要

C.社交的需要

D.安全的需要

【答案】：B

【解析】马斯洛的需求层次理论将人类需求从低到高按层次分为五种，分别是生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。题目问的是第五个层次，也就是最高层次，那就是自我实现的需要。

3、在某一市场中，若一家企业采取降低价格或扩大销售量的举措，其他企业都会受到明显影响并做出相应对策。该市场的类型属于（）。

A.完全竞争市场

B.完全垄断市场

C.垄断竞争市场

D.寡头垄断市场

【答案】：D

【解析】本题可根据不同市场类型的特点，对题干中描述的市场特征进行分析，从而判断该市场的类型。完全竞争市场具有众多的生产者和消费者，产品同质且无差别，资源可自由流动，市场信息完全对称。在完全竞争市场中，单个企业只是价格的接受者，其行为对市场价格和其他企业影响极小，无法左右市场价格和其他企业的决策。因此题干描述的市场特征不符合完全竞争市场的特点。完全垄断市场是指整个行业中只有唯一的一个厂商的市场组织。在完全垄断市场中，不存在其他企业与之竞争，也就不存在其他企业受到明显影响并做出相应对策的情况。所以该市场类型也不符合题干描述。垄断竞争市场中有许多厂商生产和销售有差别的同种产品，每个企业对自己的产品价格都有一定的控制能力，但由于厂商数量众多，单个企业的价格变动或销售量变动对其他企业的影响相对较小，一般不会引起其他企业明显的对策。所以题干描述的市场也不属于垄断竞争市场。寡头垄断市场是指少数几家厂商控制整个市场的产品生产和销售的市场结构。在寡头垄断市场中，由于厂商数目较少，每个厂商的产量和价格决策都会对其他厂商产生重大影响，一家企业降低价格或扩大销售量，其他企业为了保持市场份额和利润，会受到明显影响并做出相应的对策。这与题干中描述的市场特征相符。综上，该市场的类型属于寡头垄断市场。

4、在长征中，具有深远意义的转折会议是()

A.八七会议

B.中共七大

C.遵义会议

D.中共八大

【答案】：C

【解析】“八七会议”发生在第一次国内革命战争以后，此说法错误；“中共七大”发生在1945年，为抗日战争的胜利奠定了基础，这种说法错误；“遵义会议”是长征途中的转折点，该说法正确；“中共八大”发生在1956年，此说法错误。所以应选“遵义会议”相关内容。考点：历史常识

5、古诗“绕床弄青梅”中的“床”指的是（）。

A.窗户

B.卧具

C.躺椅

D.井上的围栏

【答案】：D

【解析】本题考查古诗中字词含义的理解。“绕床弄青梅”出自李白《长干行二首·其一》，此处的“床”并不是如今常见的卧具意思，而是指井上的围栏。古代儿童喜欢在井栏旁玩耍，用竹竿做垂钓游戏，以“绕床弄青梅”描绘出小孩天真无邪、两小无猜的生活场景。而窗户、卧具、躺椅均不符合诗句中“床”所表达的含义。因此，该诗句中“床”指的是井上的围栏。

6、“霍布森选择”是指（）。

A.多个方案中选择一个方案

B.多个方案中选择最优方案

C.所有方案只选择一个方案

D.只有一个方案可选择

【答案】：D

【解析】霍布森选择是指一种没有选择余地的选择情况。在这种情况下，表面上看似乎有多种选择，但实际上只有一个可行的方案可供选择。多个方案中选择一个方案，并不意味着只有一个方案可选；多个方案中选择最优方案，强调的是从多个方案中挑选最佳的，也不是只有一个方案的情况；所有方案只选择一个方案，没有突出只有一个方案可挑的关键特征。而只有一个方案可选择，符合霍布森选择的定义。所以答案是只有一个方案可选择。

7、关于个人所得税起征点的调整，说法正确的是（）。

A.健全了按劳动要素参与