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教师社会地位认同差异研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1教师社会地位现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2认同差异研究的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2研究领域的主要观点与争议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、教师社会地位概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
社会地位的概念及内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教师社会地位的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1稳定性与变动性并存．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2客观性与主观性相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、教师社会认同差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
地域差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.1不同地区教师社会认同的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.2地域因素对教师社会认同的影响机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
群体差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1不同群体教师的社会认同现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2群体差异对教师社会认同的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
阶层差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1不同阶层教师的社会认同差异表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2阶层固化的影响与机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
四、教师职业认同与社会地位的关系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
教师职业认同的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
教师职业认同与社会地位的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1职业认同对社会地位的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2社会地位对职业认同的反作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
五、提升教师社会地位的路径探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
政策与制度层面的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1完善教师法律法规体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.2提高教师职业待遇与保障水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
社会文化环境的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.1营造良好的尊师重教氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.2加强师德师风建设，提升教师形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
教师自身能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1提高教育教学水平与质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2增强教师的自我认同与职业荣誉感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.
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