课题申报参考：研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究》

课题设计论证

研究生“导学思政”工作体系构建及实践路径研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状近年来，随着研究生教育的不断发展，思想政治教育在研究生培养中的重要性日益凸显。然而，目前关于“导学思政”工作体系的研究尚处于起步阶段。已有研究多侧重于研究生思想政治教育的某一方面，如课程思政在研究生课程中的应用，或是导师在研究生学术道德培养中的角色等，缺乏对“导学思政”工作体系全面、系统的构建研究。对于导学关系在思政教育中的独特作用、如何构建全方位的工作体系以及有效的实践路径探索较少。这使得在实际工作中，“导学思政”工作缺乏整体性、协同性的理论指导和可操作性强的实践范例。引用来源：基于对研究生教育与思想政治教育领域研究现状的综合分析。2.选题意义有助于提高研究生思想政治教育质量：导师与研究生的导学关系是研究生培养过程中的核心关系之一。构建“导学思政”工作体系，能够充分发挥导师在思想政治教育中的言传身教作用，将思想政治教育融入到研究生的学术研究和日常学习生活中，提高思想政治教育的针对性和实效性，从而提升研究生整体思想政治素养。促进研究生全面发展：通过“导学思政”工作体系的构建，不仅关注研究生的学术成长，还注重其思想道德、政治素养、社会责任感等方面的培养。这有助于研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强他们的社会担当意识，培养出德才兼备、全面发展的高层次人才，满足国家对高素质创新型人才的需求。引用来源：参考教育政策文件中对研究生全面发展的要求以及人才培养目标的阐述。推动研究生教育内涵式发展：“导学思政”工作体系的构建是研究生教育内涵式发展的重要内容。它有助于将思想政治教育贯穿研究生教育教学全过程，实现研究生教育的育人功能，提升研究生教育的整体质量和水平，使研究生教育更好地服务于国家战略需求和社会发展需要。3.研究价值理论价值：本研究有助于丰富和完善研究生思想政治教育理论体系。通过深入研究“导学思政”工作体系的构建，能够填补当前在这一领域研究的不足，为研究生思想政治教育理论的发展提供新的思路和视角，进一步拓展和深化研究生思想政治教育的内涵。实践价值：为高校和研究生培养单位构建“导学思政”工作体系提供实践指导。研究得出的实践路径具有较强的可操作性，能够帮助高校整合资源，优化工作机制，形成导师、研究生、学校管理部门等多方协同的工作格局，切实提高研究生思想政治教育的实际效果。

二、研究目标、研究对象、研究内容1.研究目标构建科学合理的“导学思政”工作体系：明确“导学思政”工作体系的目标、原则、构成要素等，探索各要素之间的内在关系，构建一个涵盖组织领导、工作机制、资源保障、评价监督等方面的完整工作体系框架。探索有效的实践路径：通过实证研究和案例分析，找出适合不同学科、不同培养类型研究生的“导学思政”实践路径，如导师育人能力提升路径、思政教育融入导学环节的具体方式、研究生思政素养评价的有效方法等，为高校开展“导学思政”工作提供可借鉴的模式。提升研究生思想政治素养：以构建的工作体系和探索的实践路径为依托，通过实施一系列的措施和活动，提高研究生对思想政治教育的接受度和认同感，增强他们的思想政治理论水平、道德品质和社会责任感，实现研究生思想政治素养的整体提升。2.研究对象本研究的对象为国内高校的研究生群体及其导师。研究生作为受教育者，是“导学思政”工作的核心对象，他们的思想政治状况、学习特点、成长需求等是研究需要重点关注的内容。导师作为研究生培养的第一责任人，在“导学思政”工作中扮演着重要的引导者角色，他们的育人理念、教育方法、思政素养等也是研究的重要对象。3.研究内容“导学思政”工作体系的理论构建：深入研究“导学思政”的概念内涵、理论基础，分析其与传统研究生思想政治教育的关系，探讨“导学思政”工作体系的目标定位、基本原则，如坚持育人为本、遵循研究生教育规律、体现学科特色等原则，构建工作体系的理论框架。导师在“导学思政”中的角色与作用：研究导师在研究生思想政治教育中的独特作用，如导师的榜样示范、学术引领与思想引导的融合等。分析导师育人能力的构成要素，包括政治素养、师德师风、教育教学能力等，探索提升导师育人能力的策略和途径。“导学思政”工作的实践模式与机制：调查分析不同高校在“导学思政”工作中的现有实践模式，总结成功经验和存在的问题。研究如何建立有效的工作机制，如协同育人机制、激励约束机制、信息反馈机制等，以保障“导学思政”工作的顺利