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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考试题库
第一部分单选题(15题)
1、(2020年真题)以下属于合伙型股权投资基金合同中的必备条款是()
A.I、II、IV
B.I、II、III、IV
C.I、III
D.II、III、IV
【答案】:A
【解析】本题为2020年真题,考查合伙型股权投资基金合同中的必备条款相关知识。题目提供了四个选项内容让考生判断属于必备条款的组合。答案选A,这意味着选项A所包含的I、II、IV这三项内容是合伙型股权投资基金合同中的必备条款,而其他选项所涉及的条款组合不符合要求。因题目未给出具体选项内容,所以无法对各选项进行详细分析,但根据正确答案可知,I、II、IV这三项在合伙型股权投资基金合同中是必不可少的条款,而选项B中的III不属于必备条款,选项C缺少了必备的II和IV,选项D缺少了必备的I。
2、有一种动机理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积,这种动机理论被称为()。
A.自我实现理论
B.归因理论
C.期望理论
D.成就动机理论
【答案】:C
【解析】本题可根据各选项所涉及理论的内容来逐一分析,从而确定正确答案。选项A:自我实现理论自我实现理论由马斯洛提出,该理论强调人的需要是按层次逐级递升的,当低层次的需要得到满足后,人们会追求更高层次的需要,其中自我实现的需要是最高层次的需要。它主要关注的是人类需求的层次结构和自我发展,与题干中所描述的动机激励力量取决于目标价值与实现目标可能性的乘积这一内容并无直接关联,所以该选项错误。选项B:归因理论归因理论主要研究人们如何解释自己和他人的行为原因,探讨个体对行为结果的归因方式以及这种归因对后续行为和情绪的影响。它侧重于分析行为原因的归因类型(如内部归因和外部归因),而不是关于动机激励力量的决定因素,因此该选项不符合题意。选项C:期望理论期望理论认为,动机激励力量的大小取决于目标的价值(效价)与实现目标的可能性(期望值)两个因素的乘积,即激励力量(M)=效价(V)×期望值(E)。这与题干中所描述的动机理论一致,所以该选项正确。选项D:成就动机理论成就动机理论主要探讨个体在追求成就时的动机特点,它关注个体对成功的渴望和对失败的恐惧等因素对成就行为的影响。该理论强调的是个体内在的成就动机倾向,并非题干中所涉及的目标价值与实现可能性乘积决定动机激励力量的内容,所以该选项不正确。综上,本题答案选C。
3、教育心理学研究的对象是()。
A.教师教学
B.教师教育
C.学生学习
D.学生学习与教师教育
【答案】:D
【解析】教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。其研究对象是整个教育教学情境中,学生学习与教师教育的基本心理规律。选项A“教师教学”仅强调了教学这一行为,不能全面涵盖教育心理学的研究范畴;选项B“教师教育”主要侧重于教师的培养和发展,没有突出学生学习这一重要方面;选项C“学生学习”只关注了学生的学习情况,忽略了教师教育在整个教育过程中的重要作用。只有选项D“学生学习与教师教育”准确地概括了教育心理学的研究对象。所以本题答案选D。
4、(2018年真题)在计算某基金所投资的A项目层面截至某一时点的内部收益率时,选取的必备参数不包括()
A.基金对A项目历次出资的时间和金额
B.投资者对基金的出资时间和金额
C.A项目截至该时点的资产价值
D.基金在A项目上历次收到分配的时间和金额
【答案】:C
【解析】本题主要考查计算某基金所投资的A项目层面截至某一时点的内部收益率时的必备参数。内部收益率(IRR)是指使投资项目净现值为零时的折现率,用于衡量投资项目的实际收益水平。在计算基金所投资的A项目层面的内部收益率时,需要考虑与该项目直接相关的资金流入和流出情况。选项A:基金对A项目历次出资的时间和金额是项目的资金流出,是计算该项目内部收益率的必备参数。因为不同时间点的出资会影响资金的时间价值,进而影响内部收益率的计算。选项B:投资者对基金的出资最终会转化为基金对A项目的投资,其出资时间和金额同样会对项目的资金流动和收益产生影响,属于必备参数。这部分资金是项目资金的源头之一,与项目的整体收益计算密切相关。选项C:A项目截至该时点的资产价值并不能直接用于计算该项目层面的内部收益率。内部收益率主要关注的是项目的现金流情况,即资金的流入和流出,而不是资产的当前价值。资产价值可能受到多种因素的影响,如市场波动等,它与项目在各个时间点的实际现金收支没有直接关联,所以不是必备参数。选项D:基金在A项目上历次收到分配的时间和金额是项目的资金流入,是计算内部收益率的关键因素之一。不同时间点的分配金额反映了项目的实际收益情况,对内部收益率的计算至关重要。综上,答案选C。
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