中国政法大学校庆演讲稿(3篇).docx

第1篇

大家好！

今天，我们欢聚一堂，共同庆祝中国政法大学建校65周年。首先，请允许我代表全体同学，向长期以来关心和支持我校发展的各级领导、社会各界人士表示衷心的感谢！向辛勤耕耘、无私奉献的老师们致以崇高的敬意！向为我校发展作出杰出贡献的校友们表示热烈的祝贺！

中国政法大学，这所拥有65年辉煌历史的学府，历经风雨，砥砺前行，始终秉持“厚德、博学、笃行、明辨”的校训，为国家培养了大批优秀法律人才，为我国法治建设作出了重要贡献。今天，我们在这里庆祝校庆，就是要回顾过去，展望未来，激励全体师生继续发扬优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

一、回顾历史，传承法治精神

65年前，中国政法大学的前身——北京政法学院，在党的领导下应运而生。当时，正值国家百废待兴，法治建设亟待加强之际，北京政法学院的成立，为我国法治事业注入了新的活力。

回顾65年的发展历程，我们可以看到，中国政法大学始终与国家法治建设同呼吸、共命运。从培养新中国第一批法律人才，到参与国家立法、司法、行政等领域的改革实践；从推动法学教育改革，到推动法学理论研究；从服务国家法治建设，到为世界法治发展贡献中国智慧，中国政法大学始终走在时代前列，为国家法治事业作出了重要贡献。

65年来，中国政法大学培养了大批优秀法律人才，他们遍布全国各行各业，成为我国法治建设的中坚力量。这些校友们，用实际行动诠释了“法治精神”，为我国法治事业的发展贡献了自己的力量。

二、立足当前，深化改革创新

站在新的历史起点上，中国政法大学面临着前所未有的发展机遇和挑战。我们要立足当前，深化改革创新，推动学校各项事业再上新台阶。

一是加强党的领导，确保学校发展方向正确。我们要坚决贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，确保学校始终成为党领导下的社会主义大学。

二是深化教育教学改革，提高人才培养质量。我们要以立德树人为根本任务，创新人才培养模式，加强实践教学，培养德法兼修、知行合一的优秀法律人才。

三是加强学科建设，提升学校核心竞争力。我们要以国家战略需求为导向，优化学科布局，加强学科交叉融合，打造一批具有国际影响力的学科优势。

四是加强师资队伍建设，提高教师队伍整体素质。我们要实施人才强校战略，引进和培养一批高水平人才，打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

五是加强国际交流与合作，提升学校国际影响力。我们要积极参与国际学术交流，引进国外优质教育资源，培养具有国际视野的优秀人才。

三、展望未来，共筑法治梦想

65年风雨兼程，65年春华秋实。站在新的历史起点上，中国政法大学将继续发扬优良传统，勇担时代使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

一是我们要坚定法治信仰，为实现全面依法治国贡献力量。我们要深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，为实现全面依法治国、建设社会主义法治国家贡献力量。

二是我们要勇攀学术高峰，为世界法治发展贡献中国智慧。我们要加强法学理论研究，推动法学学科发展，为世界法治发展贡献中国智慧。

三是我们要培养优秀人才，为国家法治建设提供人才支撑。我们要以提高人才培养质量为核心，培养一大批德法兼修、知行合一的优秀法律人才，为国家法治建设提供人才支撑。

四是我们要服务社会，为法治实践提供智力支持。我们要积极参与法治实践，为政府、企业、社会提供法律咨询、法律服务，为法治实践提供智力支持。

亲爱的同学们，让我们携手共进，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志，为实现中国政法大学更加辉煌的明天而努力奋斗！

最后，祝愿中国政法大学65周年校庆圆满成功！祝愿全体师生身体健康、工作顺利、学业有成！

谢谢

第2篇

大家好！

今天，我们欢聚一堂，共同庆祝中国政法大学建校65周年。首先，请允许我代表学校向长期以来关心和支持学校发展的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！向辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！向全体同学们致以诚挚的问候！

中国政法大学，是一所具有光荣传统和深厚底蕴的高等学府。自1952年建校以来，学校始终秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，培养了大批优秀的法律人才，为国家法治建设和社会发展做出了重要贡献。

65年来，中国政法大学始终坚守立德树人的根本任务，以培养德才兼备的高素质法律人才为己任。我们始终把思想政治教育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”。我们注重培养学生的法治精神和人文素养，使他们在实践中不断提升法律素养和道德品质。

在学术研究方面，中国政法大学始终坚持“立足中国、面向世界”的学术导向，积极推动法学理论创新和实践探索。学校拥有一支高水平的师资队伍，承担了多项国家级、省部级科研项目，发表了大量高水平学术论文，为我国法学研究和法治建设提供了有力支撑。

在人才培养方面，中国政法大学注重培养学