2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包及参考答案详解(典型题).docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包及参考答案详解(典型题).docx

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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》考前冲刺测试卷包

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)从()的角度看,股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。

A.基金投资者

B.募集主体机构

C.基金托管人

D.基金募集对象

【答案】:B

【解析】这道题考查股权投资基金募集分类的角度。股权投资基金的募集方式从不同主体角度有不同分类。-选项A,从基金投资者角度来看,主要关注的是投资的渠道、收益、风险等方面,并非是对募集方式进行自行募集和委托募集分类的依据,所以A选项不符合。-选项B,从募集主体机构角度,募集行为可分为自行募集和委托募集。自行募集是指基金管理人直接募集基金;委托募集则是基金管理人委托第三方机构代为募集基金,所以从募集主体机构角度可以做出这样的分类,B选项正确。-选项C,基金托管人主要职责是安全保管基金财产、按照规定开设基金财产的资金账户和证券账户等,其职责与募集方式的分类角度无关,C选项错误。-选项D,基金募集对象指的是潜在的投资者群体,与募集是自行进行还是委托他人进行的分类角度不相关,D选项错误。综上,本题答案选B。

2、外汇期货合约的优点包括()。

A.市场流动性强

B.交易手续简便

C.费用低廉

D.节约资金成本E

【答案】:A

【解析】本题主要考查外汇期货合约的优点。选项A,外汇期货合约在市场上有大量的参与者进行交易,具有很强的市场流动性,投资者可以较容易地买卖合约,这是外汇期货合约的重要优点之一,所以选项A正确。选项B,外汇期货交易通常需要遵循严格的交易规则和程序,交易手续并不简便。它涉及到开户、保证金缴纳、交易指令下达等一系列复杂的流程,故选项B错误。选项C,外汇期货交易除了要支付一定的佣金外,还需考虑保证金占用成本等,整体费用并不低廉,所以选项C错误。选项D,外汇期货交易需要缴纳一定比例的保证金,并且在交易过程中如果出现保证金不足还需要追加保证金,这在一定程度上占用了资金,不能节约资金成本,因此选项D错误。综上,本题正确答案是A。

3、根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表明儿童认知水平处()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:C

【解析】本题可依据皮亚杰认知发展理论中各阶段的特点,来判断儿童能从两个或两个以上角度思考问题时所处的认知阶段。各选项分析A选项:感知运动阶段这一阶段儿童主要通过感知觉与动作来认识世界,认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验,尚未具备从多个角度思考问题的能力,所以A选项不符合要求。B选项:前运算阶段此阶段儿童的思维具有不可逆性、刻板性,并且以自我为中心,往往只能从自己的角度看待问题,难以同时从两个或两个以上角度思考,所以B选项不符合题意。C选项:具体运算阶段在具体运算阶段,儿童的认知结构发生了重组和改善,思维具有了一定的弹性,能够进行逻辑推理和群集运算,最重要的是儿童获得了去自我中心性,即能从多个角度思考问题,该阶段儿童可以同时从两个或两个以上角度思考问题,所以C选项正确。D选项:形式运算阶段形式运算阶段儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖,能够进行抽象的逻辑推理和命题运算等高级思维活动,虽然该阶段儿童思维能力更加高级,但题干描述的“同时可以从两个或两个以上角度思考问题”这种能力主要是在具体运算阶段获得的,所以D选项不符合。综上,答案选C。

4、教学最重要的目标是促进(),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解

B.原型操作

C.知识表征

D.学习迁移

【答案】:D

【解析】本题可根据各选项所涉及概念的含义,结合题干中教学目标的描述来进行分析判断。分析选项A知识理解是指学习者对所学材料的意义的理解和掌握,主要强调对知识本身的领会,侧重于对所学内容的内在逻辑和含义的把握。而题干强调的是将已获得的知识、技能和行为方式应用到新问题的解决中,重点在于知识的迁移运用,并非单纯的知识理解,所以选项A不符合要求。分析选项B原型操作是心智技能形成的一个阶段,是依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。它主要关注的是特定技能的实际操作过程,与将知识用于新问题解决的教学目标关联性不大,故选项B不正确。分析选项C知识表征是指信息在人脑中的存储和呈现方式,它是个体知识学习的关键环节,涉及知识在头脑中的编码、组织和储存方式。但题干核心是教学要达成让学生将已有知识用于新问题解决的目的,并非强调知识在头脑中的表征形式,所以选项C也不符合题意。分析选项D学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。它强调的是学习者能够将在

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