2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升练习题及答案详解（夺冠系列）.docxVIP

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升练习题

第一部分单选题(15题)

1、在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

【答案】：B

【解析】本题主要考查首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家相关知识。选项A：皮亚杰皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在道德发展研究方面有重要贡献，提出了儿童道德发展阶段理论，他采用对偶故事法研究儿童道德判断发展的水平，而不是“两难故事法”，所以选项A错误。选项B：柯尔伯格美国心理学家柯尔伯格首创了“两难故事法”，通过海因茨偷药等经典的两难故事，来研究人的道德发展阶段，将人的道德发展划分为三水平六阶段，因此选项B正确。选项C：斯金纳斯金纳是新行为主义学习理论的创始人，他提出了操作性条件作用理论，强调通过强化和惩罚来塑造行为，其研究重点在行为的操作和强化方面，并非道德发展阶段的研究，更没有使用“两难故事法”，所以选项C错误。选项D：巴甫洛夫巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师，高级神经活动学说的创始人，他以经典条件反射实验而闻名，通过狗的唾液分泌实验揭示了条件反射的原理，和道德发展阶段的研究以及“两难故事法”没有关系，所以选项D错误。综上，本题正确答案是B。

2、按学习迁移的性质可以把迁移分为（）。

A.普通迁移和特殊迁移

B.纵向迁移和横向迁移

C.顺向迁移和逆向迁移

D.积极迁移和消极迁移

【答案】：D

【解析】本题考查学习迁移的分类方式。解题关键在于明确不同分类标准下迁移的类型。选项A分析普通迁移和特殊迁移是根据迁移的内容进行划分的。普通迁移也称“非特殊迁移”“一般迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。所以选项A不符合按学习迁移性质的分类，予以排除。选项B分析纵向迁移和横向迁移是依据迁移内容的抽象与概括水平的不同来划分的。纵向迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响；横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，即学习内容之间的逻辑关系是并列的。因此选项B也不是按学习迁移性质的分类，排除该选项。选项C分析顺向迁移和逆向迁移是按照迁移的方向来划分的。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。所以选项C同样不符合按学习迁移性质分类的要求，排除。选项D分析根据学习迁移的性质，可将迁移分为积极迁移和消极迁移。积极迁移即正迁移，是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；消极迁移即负迁移，是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。所以选项D正确。综上，答案选D。

3、（2017年真题）基金投资者与基金管理人的约定不包括（）。

A.投资期限

B.投资范围

C.投资限制

D.投资收益

【答案】：D

【解析】本题可通过分析每个选项在基金投资者与基金管理人约定中的情况来解答。选项A投资期限是基金投资的重要约定内容之一。不同的投资期限会影响投资策略、资金的流动性和收益预期等。例如，长期投资可能会更倾向于选择具有长期增长潜力的资产，而短期投资则更注重资产的短期稳定性和变现能力。基金投资者与基金管理人通常会明确约定投资期限，所以该选项不符合题意。选项B投资范围规定了基金可以投资的资产类别和具体领域。明确投资范围有助于投资者了解基金的投资方向和风险特征，同时也为基金管理人的投资操作提供了边界。比如，有的基金可能约定投资范围为股票市场，有的可能包括债券、货币市场工具等多种资产。因此，投资范围是基金投资者与基金管理人常见的约定内容，该选项不符合题意。选项C投资限制是为了控制投资风险、确保基金运作符合特定要求而设定的规则。常见的投资限制包括投资比例限制、禁止投资某些高风险资产等。通过设置投资限制，可以保护投资者的利益，使基金的投资行为更加稳健。所以，投资限制也是基金投资者与基金管理人间会进行约定的内容，该选项不符合题意。选项D投资收益是基金投资运作的结果，它受到市场行情、投资策略、基金管理人的投资能力等多种因素的影响，具有不确定性。基金投资者与基金管理人无法事先约定具体的投资收益，只能根据基金的业绩表现来确定投资者的实际收益。所以，投资收益不属于基金投资者与基金管理人的约定范畴，该选项符合题意。综上，本题正确答案选D。

4、如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种