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鸿尾中学师德师风考核细则及评分标准

第一章鸿尾中学师德师风考核背景与意义

1.近年来，我国教育行业在师德师风建设方面取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题。为了进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，鸿尾中学制定了详细的师德师风考核细则及评分标准。

2.师德师风考核的背景主要是基于以下几点：

-教育部等九部门《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求，加强师德师风建设，全面提升教师素质。

-社会对教育质量的期望不断提高，对教师的师德师风要求也越来越高。

-鸿尾中学自身发展的需要，提高教师队伍的素质，为学校发展奠定基础。

3.师德师风考核的意义主要体现在以下几个方面：

-有助于强化教师的职业操守，提高教师的职业素养。

-有助于规范教师的教育教学行为，提高教育质量。

-有助于营造良好的教育环境，促进学生的全面发展。

-有助于加强教师队伍建设，提升学校整体实力。

4.为了确保考核的公平、公正、公开，鸿尾中学成立了师德师风考核小组，负责制定考核细则及评分标准，并监督实施过程。

5.考核对象为全校在职教师，包括专任教师、行政人员、教辅人员等。考核结果将作为教师职务晋升、评优评先、绩效工资发放等的重要依据。

第二章鸿尾中学师德师风考核细则制定过程

1.鸿尾中学师德师风考核细则的制定，首先是从广泛调研开始的。学校考核小组深入了解了当前教育行业师德师风的普遍状况，收集了教师、学生、家长等多方意见，确保细则的全面性和针对性。

2.在调研的基础上，考核小组草拟了一份初步的考核细则草案。这份草案包含了教师职业道德、教学态度、教学成果、师生关系、遵纪守法等多个方面的内容，尽量涵盖了教师日常教育教学的各个方面。

3.接下来，学校组织了多次讨论会，邀请教师代表、学生代表、家长代表以及学校管理层参与。在这些讨论会上，大家对草案进行了逐条讨论，提出了许多修改意见。比如，有教师提出，考核细则中应增加对教师继续教育和个人专业成长的鼓励；家长则希望加强对教师与家长沟通的考核。

4.根据讨论会的反馈，考核小组对草案进行了修订。修订后的细则更加细化，每个考核项都有具体的评分标准和操作流程。比如，教师职业道德部分，明确了如何评判教师是否遵守职业道德规范，如何收集相关证据，以及如何处理违反师德的行为。

5.为了保证考核的公正性，细则中还设置了申诉程序。如果教师对考核结果有异议，可以通过书面形式向考核小组提出申诉，考核小组将重新审核相关证据，并给出答复。

6.细则制定完成后，学校进行了公示，让全校师生都能了解和熟悉考核内容。同时，学校还组织了专门的培训，帮助教师理解细则的具体要求，确保他们在日常工作中能够遵守和落实。

7.在实际操作中，考核小组会定期收集教师的工作记录、学生和家长的反馈，以及同事的评价，以此作为考核的依据。这些细节的考虑，旨在确保考核结果的真实性和有效性。

第三章鸿尾中学师德师风考核具体内容与评分标准

1.在考核细则中，我们把师德师风的各个方面都具体化了，好让老师们能够清楚地知道怎么做是对的，怎么做可能会扣分。比如，我们明确了教师职业道德方面的考核内容，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。

2.爱国守法这一项，主要是看教师是否遵守国家的法律法规，有没有违法乱纪的行为。如果有，那肯定是要扣分的，严重的话还可能取消教师资格。

3.爱岗敬业，我们就看教师的教学态度，比如备课是否认真，上课是否准时，是否认真批改作业，这些都是考核点。如果老师因为这些事情被学生或者家长投诉，也会影响评分。

4.关爱学生这一项，主要是看教师是否关心学生的身心健康，尊重学生的人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。如果有老师在这方面做得不好，学生或者家长是可以提出意见的。

5.教书育人，我们考核的是教师的教学效果，包括学生的成绩、学习态度等。如果一个老师教的学生成绩普遍提高，那这个老师的评分就会高。

6.为人师表，这项考核的是教师的日常行为，包括言谈举止、穿着打扮等，是否能够成为学生的榜样。如果有老师在校园内大声喧哗，或者穿着不规范，都可能被扣分。

7.在评分标准上，我们给每个考核项都设定了分数区间，比如满分是100分，每个考核项有对应的分值。教师如果在某个考核项上表现优秀，就能得到相应的分数；如果做得不好，就会扣分。

8.我们还设定了加减分项，比如教师获得省级以上的教学奖励，就可以加分；而如果出现严重违反师德的行为，则会扣掉更多的分数。

9.在实际操作中，我们会有专门的人员记录和评估老师的表现，每个学期末都会出一个综合评分，作为老师评优评先、绩效工资发放的依据。

10.为了让老师们更好地理解考核内容，我们会定期举办讲座和培训，帮助他们提升自我，同时也让他们明白考核的每一点细节。

第四章鸿尾中