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第三单元《拨一拨》（教案）北师大版 二年级下册数学.docxVIP

第三单元《拨一拨》（教案）北师大版 二年级下册数学.docx

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    2025年

    《拨一拨》教学设计与反思

    【学习内容】

    北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第三单元第4课时《拨一拨》

    【教材分析】

    （一）本课关联的核心素养分析

    数感：在活动一“填一填，认一认”中，学生借助直观模型计数器认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系，帮助学生从位值的角度理解数的意义及读写数;理解计数时应该依据计数单位按照一定的顺序进行。在问活动二“拨一拨，说一说，读一读”和活动三“看一看，写一写”中，借助在计数器上拨数的操作活动学习读、写万以内的数，体会数的构成，体验不同数位上的数字具有不同的意义。教科书里呈现的三个数字分别为2932（没有0）、9040（中间和末

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