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聆听玩耍
课题
玩耍
单元
第二单元
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
1.情感目标：通过聆听歌曲《玩耍》，引导学生感受歌曲中活泼、欢快的情绪，体会玩耍带来的快乐，激发学生对生活的热爱，培养积极乐观的生活态度。
2.知识目标：让学生熟悉《玩耍》的旋律和节奏，感受其中的节奏变化，认识四分音符、八分音符，并能通过模仿、练习掌握其节奏特点，提升对音乐节奏的感知能力。
重点
感受歌曲《玩耍》的欢快情绪，熟悉歌曲的旋律和节奏，准确把握四分音符和八分音符的节奏，能清晰、有感情地哼唱歌曲。
难点
引导学生通过音乐聆听展开丰富的联想和想象，用自己的方式创造性地表达对音乐的理解和感受，在小组合作中协调配合，共同完成音乐实践活动。
教学方法
欣赏法：引导学生聆听《玩耍》的音频和视频，让他们直观感受歌曲的旋律、节奏、和声以及表达的情感，培养音乐感知能力。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
导入新课
1.播放一段孩子们在操场上快乐玩耍的视频，视频中包含跳绳、踢毽子、捉迷藏等各种玩耍场景，同时伴有孩子们欢快的笑声和呼喊声。播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到的小朋友们在做什么呀？”引导学生回答出玩耍。
2.继续提问：“那你们平时都喜欢玩什么游戏呢？玩的时候心情怎么样？”鼓励学生自由发言，分享自己喜欢的玩耍活动和感受，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课要学习的歌曲《玩耍》。
讲授新课
一、初听歌曲（5分钟）
1.播放歌曲《玩耍》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。
2.听完歌曲后，提问学生：“小朋友们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？”引导学生用词语描述歌曲带来的感受，如开心、快乐、兴奋、活泼、轻松等。
二、分段聆听（10分钟）
1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的节奏和旋律有什么特点，描绘了怎样的玩耍场景。
2.第一段聆听后，提问：“这一段的节奏是怎样的？听起来像在玩什么游戏？”引导学生用拍手、跺脚等方式模仿歌曲中的节奏，感受四分音符的稳定节拍，如歌曲中“333|444|”，引导学生拍出“XXX|XXX|”的节奏，启发学生联想像跳绳时一下一下有规律的跳动。
3.第二段聆听后，让学生说一说听到的旋律变化，引导学生模仿八分音符的节奏，感受其轻快活泼，如“5656|77|”，模仿节奏“XXXX|XX|”，可联想成快速奔跑时轻快的脚步。
三、学唱歌曲（10分钟）
1.教师范唱歌曲的第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受歌曲的旋律。范唱时，注意用欢快的情绪和清晰的发音，为学生做好示范。
2.一句一句地教唱第一段，比如“我们一起来玩耍”这句，重点教唱“一起”和“玩耍”的发音和节奏，及时纠正学生的发音和节奏错误。对于较难的部分，可以多次重复教唱，通过拍手、跺脚等方式辅助学生掌握节奏。
3.教唱完第一段后，让学生自己练习哼唱几遍，然后分组检查学生的学习情况，给予鼓励和指导。可以开展小组竞赛，看哪个小组哼唱得最整齐、最有感情。
四、拓展与创作（10分钟）
1.引导学生思考：“除了歌曲里唱到的玩耍场景，你们还能想到哪些有趣的玩耍画面？可以用什么动作和声音来表现？”鼓励学生大胆发言，如丢手绢、搭积木、放风筝等。
2.将学生分成小组，每个小组选择一种新的玩耍场景，为其创编简单的动作和歌词。例如，选择放风筝场景，可以创编歌词“风筝风筝飞得高，我们一起哈哈笑”，并设计双手向上挥舞模仿放风筝的动作。
3.小组讨论并练习创编的内容，然后每个小组依次展示自己的创作成果。其他小组的同学认真观看，并进行评价和建议。教师引导学生从歌词的合理性、动作的协调性、与音乐节奏的契合度等方面进行评价。
课堂小结
1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《玩耍》的特点、节奏类型，以及同学们的创编成果。可以通过提问的方式引导学生回忆，如“歌曲里用到了哪些节奏？”“哪个小组创编的歌词最有趣？”
2.布置课后作业：让学生回家后给家人演唱这首歌曲，并和家人一起玩一个有趣的游戏，下节课分享自己的游戏经历。
板书
玩耍
一、歌曲节奏
-四分音符：XXX|XXX|（示范拍手动作）
-八分音符：XXXX|XX|（示范快速拍手动作）
二、演唱要点
1.?用欢快、活泼的声音演唱
2.?注意节奏准确，咬字清晰
教学反思
聆听小雪撬
课题
小雪撬
单元
第二单元
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
1.情感目标：体会儿童在雪地里乘坐雪橇玩耍时的喜悦心情，培养积极乐观的生活态度。
2.知识目标：了解歌曲中八分音符、附点音符和切分节奏的运用，感受其为歌曲带来的独特韵律，提升学生的节奏感和音乐感知能力。
3.能力目标：鼓励学生积极参与音
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