（20）《石钟山记》__高二语文人教统编版选择性必修下册期末易错题集训.pdfVIP

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（）《石钟山记》

——高二语文人教统编版选择性必修下册期末易错题集训

【常见易错点】

1.古汉语基础

词汇理解：古文中存在大量古今异义词和通假字，例如“自以为得其实”中的“实”，这

里指的是实际情况或真相，而现代汉语中更多指代具体的事物；还有“殆与余同”的“殆”，

意思是大概、几乎。

语法结构：文言文中特殊的句式如宾语前置、定语后置等较为常见，学生需要准确识别这

些语法现象才能正确理解句子意思。比如，“石之铿然有声者”，这是典型的定语后置句。

2.背景知识

地理知识：了解石钟山的具体位置及其周边环境有助于更好地理解文章内容。石钟山位于

江西省九江市湖口县鄱阳湖出口处，因其形似倒挂的钟而得名。

历史典故：文章引用了郦道元和李渤的观点来讨论石钟山名字的来源，学生应熟悉这两位

历史人物及其相关著作（如郦道元的《水经注》）。

3.主题思想把握

求真务实的态度：本文的核心在于强调实地考察的重要性，反对盲目接受前人结论。苏轼

通过自己的亲身经历证明了只有亲身体验才能获得最真实的知识。

对传统观点的质疑精神：文章不仅展示了作者勇于探索未知领域的勇气，还体现了他对既

有理论持批判性思考的态度。

4.逻辑推理

论证过程分析：文章按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序展开论述，首先

介绍了关于石钟山名称的不同解释，然后描述了自己的探险经历，最后得出结论。

因果关系梳理：文中提到因为风浪大，导致人们难以接近石钟山，进而无法发现其真正发

出声音的原因。这种因果联系揭示了为什么长期以来人们对石钟山名称来源存在误解。

5.写作技巧

叙述与议论相结合：文章既包含了生动的叙述部分（如夜泊绝壁下），也有深刻的议论成

分（如对古人看法的评价），两者相得益彰。

描写手法运用：通过对夜晚探险过程中所见所闻的细腻描绘，增强了文章的艺术感染力，

同时也为后续的议论奠定了基础。

6.常见误区

忽略细节描写的意义：文章中许多看似无关紧要的细节描写实际上都服务于主题表达，如

描写船夫的表现以及自己听到的声音等，都是为了说明只有亲临现场才能得到正确的答案。

单纯记忆结论而非理解过程：有的学生可能会只记住文章最后得出的结论，而忽略了作者

是如何一步步得出这个结论的过程，这对于全面理解文章是非常不利的。

【易错题训练】

1.下列对句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）

A.而陋者乃以斧斤考击而求之（考察）

B.扣而聆之，南声丽胡（敲，击）

C.郦元以为下临深潭（对着）

D.郦元之所见闻，殆与余同（大概）

2.下列句子中，都有名词做状语活用现象的一项是（）

①余自齐安舟行适临汝

②虽大风浪不能鸣也

③大石侧立千尺

④乃以斧斤考击而求之

⑤而此独以钟名

⑥士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下

A.①②④B.③④⑤C.①③⑥D.②⑤⑥

3.下列句子中，加粗词语的古今意义相同的一项是（）

A.郦元以为下临深潭，微风鼓浪

B.空中而多窍，与风水相吞吐

C.余方心动欲还，而大声发于水上

D.自以为得其实

4.对下列各句的句式归类正确的一项是（）

①映带左右

②虽无丝竹管弦之盛

③仰观宇宙之大

④胡为乎遑遑欲何之

⑤遂见用于小邑

⑥理，非吾业也

⑦卒以祸

⑧石之铿然有声者

⑨古之人不余欺也

A.①③⑨/②⑧/④⑦/⑤/⑥B.①⑥/②⑧/③⑨/④⑤/⑦

C.①⑦/②③⑧/④⑨/⑤/⑥D.①④⑨/②③⑧/⑤/⑥⑦

5.下列各组句子中加粗虚词的意义和用法相同的一项是（）

A.彭蠡之口有石钟山焉君子病无能焉，不病人之不已知也

B.然是说也，余尤疑之至于颠覆，理固宜然

C.来而记之者已少而言之不详

D.火尚足以明也而陋者乃以斧斤考击而求之

6.找出下列各句中的通假字并解释。

（1）南声函胡，北音清越_________________

（2）于乱石间择其