苏科版物理九年级全册 第十一章杠杆_学案8.doc

杠杆

【学习目标】

知识、技能、体验

了解

理解

独立操作

经历

1．认识生活中的杠杆

√

√

2．知道杠杆的有关名词

√

3．会画出杠杆的力臂

√

【学习重难点】

有关杠杆的名词，杠杆示意图的画法。杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。

【学习过程】

课前热身

1．试一试：用生活中常见的一些工具如起子、老虎钳、羊角锤等拨出木板上的图钉，哪一种方法更省力？

2．观察生活中的开瓶扳手、夹子、剪刀等工具在使用时有哪些共同特点？

一、杠杆

[交流反馈]拔图钉时，不用手，有哪些办法可以拔出钉子呢？生活中，有哪些事例用到类似的方法？请举例。

[活动]观察图11-2，归纳出什么叫杠杆？

结论：在物理学中，将一根_______的硬棒称为杠杆。

二、杠杆的五要素

交流反馈：杠杆的五个名词之间有什么区别与联系？

结论：杠杆的有关名词定义：

支点（符号_______）：_____________；

动力（符号______）：_____________；

阻力（符号_____）：____________________；

动力臂（符号_____）：_________________；

阻力臂（符号_____）：__________________；

三、交流反馈

（1）杠杆有什么特点？

（2）如何正确画出力臂？有什么方法？

【达标检测】

1．如图是用螺丝坩撬图钉的示意图，画出动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图。

2．关于杠杆，下列说法正确的是（）

A．杠杆是一根直的硬棒

Ｂ支点到动力作用点的连线就是动力臂

Ｃ力臂是支点到力作用线的距离

Ｄ力臂是力作用点到支点的距离

ＡＢＣＤＦGO3．在图中画出力F1．F2对支点O

Ａ

Ｂ

Ｃ

Ｄ

Ｆ

G

O

第4题图第3题图

第4题图

第3题图

4．如图所示，杠杆处于平衡状态，力Ｆ的力臂是（）

A．ＯＡＢ.ＯＣＣ.ＯＤＤ.ＯＦ

5．在下两图中分别画出动力臂Ｌ１和阻力臂Ｌ２。

6．下图是一种常见的活塞式抽水机示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力。

7．杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂L对应的力的示意图。

8．如图，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1．

杠杆

【学习目标】

知识、技能、体验

了解

理解

独立操作

经历

1．经历探究杠杆的平衡条件的实验

√

2．理解杠杆的平衡条件F1L1=F2L2

√

3．能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题

√

4．学会杠杆的分类

√

【学习重难点】

探究杠杆的平衡条件。能利用杠杆的平衡条件来解决简单的问题。

【学习过程】

课前热身

什么叫杠杆的平衡？

如何探究杠杆平衡时满足的条件？

一、杠杆的平衡

交流反馈：介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。

结论

1．杠杆的平衡状态是指杠杆处________________________。

2．如何调节杠杆在水平位置平衡_________________________。

3．调节杠杆在水平位置平衡的目的___________________。

二、探究杠杆的平衡条件

活动

学生实验探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：

结论：古希腊学者_______首先总结出了杠杆和平衡条件：_____________，或用字母表示可写成_______________。

三、杠杆的应用和分类

活动：观察教材图11-6的常见器具进行杠杆分类，并说出分类原则。

结论：

1．省力杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力_______阻力；

2．费力杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力________阻力；

3．等臂杠杆：动力臂_______阻力臂，平衡时，动力________阻力。

课堂拓展

交流讨论杠杆使用中如何使动力最小？

【达标检测】

1．（2011·苏州）如图所示的常用工具中，属于费力杠杆的是()

2．用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动。若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为（）

A．20cmB．1mC．2m

3．在研究杠杆平衡条件的实验中，（1）杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向______移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向____