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初中古诗文群文阅读教学实践与探索
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对初中语文教学的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2群文阅读理论在初中古诗文教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．8
1.1.3提升学生古诗文阅读素养的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1国外群文阅读教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内群文阅读教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.3初中古诗文阅读教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.3研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1群文阅读的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.1群文阅读的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2群文阅读的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.3群文阅读与其他阅读方式的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2群文阅读教学的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.1构建主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2文本细读理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3对比阅读理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3初中古诗文阅读教学的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1古诗文的语言特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2古诗文的文化内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.3初中生的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
三、初中古诗文群文阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1群文阅读主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1依据单元目标确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2依据文本内容确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3依据学生兴趣确定主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2群文阅读文本的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1文本之间的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2文本的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3文本的可读性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3群文阅读教学过程的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.3.1导入环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.2互动环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.3.3拓展环节的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.4
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