【课件】跨学科实践制作隔音房间模型+--2025-2026学年物理人教版八年级上册.pptxVIP

第5节跨学科实践：制作隔音房间模型;;;;【项目实施】(1)材料选择

①选择鞋盒充当“房间”。

②选择闹钟作为噪声源。

③选用海绵、隔音石膏板、隔音窗帘布、棉花四种隔音材料。;②将厚度?相同的四种材料分别铺满鞋盒的每个面,在?相同的距离处摆放分贝测试仪,得出数据并记录在表一中。?;【展示交流】小于同学发现和同组同学用相同规格闹钟、相同距离测出的数据不同,同组同学的测量数据如表二。;根据数据分析出?材料厚度可能影响隔音材料的性能。小于同学在网上查找隔音房间设计时发现窗户常常采用双层玻璃,把双层玻璃中间抽成真空,这是因为?真空不能传声。?;;;3.某音乐工作室,完全相同的甲、乙两个房间,甲用隔音材料做隔音处理,乙没有做隔音处理。关于同样的声源在甲、乙房间里响度的大小,隔音材料对声音的作用,下列说法正确的是(A);4.当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时,为不打扰邻居休息,以下说法中不合理的是(A);5.某同学计划将自己练琴的房间改造成隔音房间,以免练琴时打扰邻居。方案实施前,她设计实验来测评材料的隔音性能。器材:一个声级计(测量声音强弱的仪器)、毛毡布、泡沫板、闹钟和两个相同的盒子。实验如下:

(1)用相同的方式把毛毡布、泡沫板分别布置在两个盒子内。

(2)接下来的操作:分别用两个盒子进行两次实验,将盒子?放在相同的地方,把响铃的闹钟?放在盒子内,在盒子外?相同的位置处放置声级计,读出声级计的示数。?

(3)比较两次声级计的示数,若用泡沫板布置的盒子实验时?声级计的示数更低,则说明泡沫板的隔音性能好。?;;7.手机安装的“分贝噪声仪”在学校办公室的示数如图所示:;8.小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能,做了如下的探究。

(1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒,该制作的错误之处是?大小不同,厚度不同。?;(2)改正错误后,小明在安静的环境下,将手机1播放80dB的声音,先后置于两种隔音盒中,另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收的声音,如图乙所示,得出如表中的数据,表格A处应填?响度。?;(3)利用数据进??比较,得出?聚酯棉材料的隔音性能更强。?

(4)本探究实验中多次测量数据的目的是?寻找普遍规律。?

(5)小明认为人耳可以替代手机2进行探究,并提出如下两种方案,最佳的是?B。?

A.人距隔音盒一定距离处,先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小

B.人边听声音边后退,直至听不到手机1发出的声音为止,比较两次距隔音盒的距离

(6)小明发现上录播课时,为了防止录播室外的嘈杂声音干扰录课,录播室的墙壁使用了隔音材料,这是在?传播过程中减弱噪声。?;9.项目式学习:制作隔音房间模型。

活动任务一:选择房间模型

(1)小明列举出以下几种作为房间模型的备选方案:①鞋盒、②课桌书斗、③木箱、④书包。

请你从获取难度、可操作性等方面进行选择,并说明你选择的理由:?选择鞋盒,容易获取,且有盖,方便放置隔音材料;课桌书斗不是密闭空间,木箱不易获取,书包太软。?;活动任务二:选择声源

(2)实验时,小明准备选择闹钟充当房间中发声的声源,在比较不同材料的隔音性能时,闹钟的响度应?保持不变(填“随材料而变化”“保持不变”或“根据实验情形而改变”)。?;活动任务三:选择和安装隔音材料

(3)小明从家中找出一些材料开始研究:一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电的泡沫板、一些棉花和一些棉布,小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显的问题,不能有效地说明这些材料的隔音性能,这个明显的问题是这些材料的?厚度(填“重量”“厚度”或“硬度”)不同,不符合物理实验研究方法中?控制变量法的要求。?;(4)对材料进行科学调整后,小明打算将这些材料裁剪至合适大小并贴在房间模型的内部,以下做法合理的是?C。?;活动任务四:测试隔音性能

小明在“房间”外1m处摆放分贝仪,将每次实验测得的数据填在下表中。