8.3 平均数的再认识 课件 北师大版数学五年级下册.pptxVIP

平均数的再认识;

学习目标

1、结合解决问题的过程，进一步认识平均数，体会平均数的实际应用。(重点)

2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的经验，发展数据分析观念。(难点);

复习导入

你还记得什么是平均数吗?

一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，

称为这组数据的平均数。

计算下列数据的平均数。

10,20,30,40,50

(10+20+30+40+50)÷5=30;

新课探究

从2022年9月1日起，武汉市把儿童乘坐城市公共交通工具的免票线从1.2m调整到1.3m。

(1)用自己的语言说一说，为什么要把免票线调整到1.3m?;

从2022年9月1日起，武汉市把儿童乘坐城市公共交通工

具的免票线从1.2m调整到1.3m。

(2)据调查，武汉市某校6岁男童的身高平均值为126.5cm,女

童的身高平均值为124.0cm。请根据上面信息解释免票线调整;

(1)请把统计表填写完整，并排出名次

求平均数的方法：总数量÷总份数=平均数。

选手1:(92+98+94+96+100)÷5=96(分)

选手2:(97+99+100+84+95)÷5=95(分)

二二二;;;;

任何一个数有变化，平均数都有反应。

平均数真的很灵敏。;

小结知识点2

平均数的特点：

(1)平均数不是一个孤立的数据，它代表一组数据的平均水平。(2)平均数是一个良好的集中量数，具有反应灵敏、计算简单等优点。(3)平均数易受极端数据的影

响。;;

(1)分别计算数学和英语喜欢程度的平均分。

数学：(1+4+5+2+4+3+2+1+5+3)÷10=3(分)

英语：(2+4+4+2+2+3+1+1+3+2)÷10=2.4(分);

(2)根据这些得分判断，对于这个组的学生哪个科目更受欢迎?

32.4

根据这些得分判断，对于这个组的学生，数学科目更受欢迎。;

2、淘气调查了操场上做游戏的小朋友的年龄情况：

7岁，7岁，7岁，8岁，8岁，8岁，9岁，9岁。

(1)计算这些小朋友的平均年龄。

(7+7+7+8+8+8+9+9)÷8

=63÷8

≈8(岁)

答：这些小朋友的平均年龄是8岁。;

(2)这时，老师也加入做游戏的队伍。他的年龄是45岁，估计

??计算此时做游戏的人的平均年龄。说一说你对平均数的

认识。

(63+45)÷9

=108÷9

=12(岁);

培优训练

参加夏季防溺水宣传教育活动的三个年级中，三年级和四年级平均有84人，四年级和五年级平均有92人，四年级参加的人数是85人，参加活动的三个年级的平均人数是多少?

(84×2+92×2-85)÷3

=267÷3

=89(人)

答：参加活动的三个年级的平均人数是89人。;

反映一组数据的集中趋势

容易受极端数据的影响

比赛中常去掉一个最高分和一个最低分，再计算选手所得的平均分;

同学们,再见