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民办学校师德师风自查小组职责

引言

在当前教育领域深化改革、推进素质教育的背景下，师德师风建设成为提升教育质量、促进学校健康发展的核心内容之一。民办学校作为教育体系的重要组成部分，其教师队伍的职业道德水平直接影响学校的教育声誉与学生的成长成才。为了加强师德师风建设，全面落实教育主管部门关于教师职业道德的相关要求，设立师德师风自查小组具有重要意义。该小组不仅承担着自查自纠的职责，也肩负着指导、监督和推动教师队伍道德水平提升的责任。

本篇文章将系统阐述民办学校师德师风自查小组的职责范围、工作内容与具体责任，旨在通过科学规范的职责划分，确保师德建设落到实处，营造风清气正的教育环境，促进学生的健康成长和学校的可持续发展。

一、师德师风自查小组的职责定位

师德师风自查小组是民办学校内部专门负责教师职业道德自查、问题发现与整改的组织机构。其职责涵盖制定自查方案、开展自查活动、整改落实、监督评估等环节。小组的核心目标在于通过系统化、规范化的工作流程，确保教师队伍的职业操守符合国家法律法规和行业标准，营造良好的育人氛围，提升教师职业素养。

具体而言，师德师风自查小组职责应包括以下几个方面：职责指导、制度规范、组织实施、问题排查、整改督导、宣传教育、总结评估等。通过明确职责，有效推进师德师风建设，防止不良倾向的滋生和扩散。

二、制定职责体系框架

建立科学合理的职责体系，是确保自查工作高效有序开展的基础。职责体系应依据学校实际情况，结合教育法规和行业标准，细化到每个成员的具体责任，形成职责明确、分工合理、相互配合的工作格局。

职责体系主要包括以下几个部分：

领导职责：由学校领导班子成员担任，统筹指导师德师风自查工作，设立工作领导小组，明确职责分工，确保自查工作有序推进。

组织协调职责：由专职工作人员或责任人负责日常组织协调、资料整理、会议安排等，确保工作流程顺畅。

具体执行职责：由自查小组成员落实，包括自查方案制定、资料收集、问题排查、问卷调查、访谈等具体工作。

监督评估职责：由学校纪检监察部门或第三方评估机构负责，对自查工作成效进行监督和评估，确保整改落实到位。

三、自查小组的主要职责内容

详细职责划分有助于明确工作责任，确保每个环节都能落实到位。以下为自查小组的核心职责内容。

1.牵头制定师德师风自查方案

制定科学合理的自查方案，明确自查的目标、范围、内容、方法、时间安排及责任分工。方案应结合学校实际，体现针对性和操作性，确保自查工作具有实效。

2.组织开展教师师德师风自查活动

落实自查方案，组织教师填写师德师风自查表、问卷调查，开展个别访谈、座谈会、听取师生及家长意见。利用多种形式全方位、多角度查找教师在职业道德方面存在的问题。

3.收集整理自查资料

对教师自查情况、问卷调查结果、访谈记录等资料进行归档整理，确保资料完整、真实、可追溯。建立完善的档案管理体系，为后续整改提供依据。

4.识别存在的问题与风险点

结合资料分析，识别教师职业道德方面存在的突出问题、潜在风险和薄弱环节。重点关注违反职业道德、职业纪律、教学规范、师德师风不端行为等方面的问题。

5.制定整改措施与责任分工

针对发现的问题，制定具体整改措施，明确责任人、整改期限、工作要求。确保问题得到及时整改，防止反弹。

6.督促落实整改工作

定期跟踪整改落实情况，督促责任人完成整改任务。进行中期和总结性检查，确保整改措施落到实处。

7.建立长效机制

推动建立师德师风长效管理机制，包括制度建设、日常监督、激励惩戒、培训教育等措施。形成制度刚性约束，巩固整改成果。

8.开展宣传教育活动

利用学校宣传栏、会议、培训等渠道，弘扬正能量，宣传先进教师事迹，营造良好的师德氛围。引导教师树立正确的职业价值观。

9.组织培训与学习交流

定期组织师德师风专题培训、经验交流，提升教师职业道德水平。引导教师自我反省、持续改进。

10.评估自查成效与总结报告

对自查工作进行全过程评估，撰写总结报告，提出改进建议。总结经验，形成制度化、常态化的师德师风管理机制。

四、职责执行的具体措施与流程

为了确保职责落实到位，须建立科学的工作流程和操作规范。具体措施包括：

明确责任分工，制定详细的工作计划，落实到人到岗。

建立信息沟通机制，确保信息流通及时准确。

采用多样化的自查方式，提高覆盖面和深度。

设立问题反馈渠道，及时处理教师的合理诉求。

结合实际情况，灵活调整工作策略，确保工作适应性和可持续性。

五、职责落实的保障措施

保证职责有效落实，需采取多层次保障措施：

组织领导有力，确保自查工作得到充分重视和支持。

制定奖惩机制，激励教师积极参与师德师风建设。

加强培训，提高自查人员的业务能力和责任意识。

建立激励表彰制度，表扬师德先进个人和集体。

设立专项经费，保障自查工作的需要。

六、师德师风自查