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Unit5ListeningandSpeaking名师教学设计

课时内容

Talkaboutmusicpreferences

主题语境：人与社会

主题群：文学、艺术与体育

子主题：音乐

语篇类型：音频，文字作为本单元第一课时，引出单元的主题。首先用图片激发学生的兴趣，然后，通过两段听力材料，让学生获取对音乐种类的初步认识，学习表达音乐类型和感受的相关词汇和语言表达方式，最后通过一段对话练习，学会使用目标语言谈论自己喜欢的音乐类型，提高学生对音乐的鉴赏能力。

课时目标

1.听懂关于音乐类型的对话，能分辨不同的音乐类型。

2.使用目标语言谈论不同的音乐类型。

3.学习爆破音的读音规则。

重点难点

重点：

1.听懂对话中人物喜欢的音乐类型及原因。

2.在听的过程中，掌握描述音乐类型及喜欢原因的相关词汇和句型。

3.用恰当的词汇和句型谈论自己喜欢的音乐类型。

难点：

用所学的语言知识，联系实际描述自己喜欢的音乐及原因。

教学准备

教师准备：

各种类型音乐的相关音频或视频。

学生准备：

1.了解各种音乐类型及其发展概况。

2.预习本节课的新词汇。

教学过程

StepI学习理解

活动一：Brainstorm

1.首先小组讨论：

Beforeyoulisten,discussthequestioningroups.

Q：Whatarethepeopledoinginthepicturesbelow?

【设计意图】使用一切可视化的手段帮助预测听力内容是一项重要的听力技巧。图片、表格、视频和其他可视化的材料都可以帮助学生预测即将听到的内容。

2.LetstudentsmatchthepictureswiththecorrecttypesofmusicinActivity2onPage50.

Keys：l-B2—A3—C4~D

活动二：Listening

1.Askstudentstolistentotheinterviews,anddrawlinesbetweenthewordstomakecompletesentencesinActivity3onPage50.

2.Askstudentstolistentotheinterviewsagain,andcompletethesentenceswiththewordstheyhearinActivity4onPage50.

【设计意图】让学生通过听课本第50页Activity34的两段采访，学习相关词汇和句型。

StepII应用实践

活动三：Groupdiscussion

Askstudentstodiscussthesequestionswiththeirclassmates.

1.Dothesetypesofmusicmakeyoufeelthesameasthestudents?Whyorwhynot?

2.Whattypeofmusicdoyoulike,andhowdoesitmakeyoufeel?

【设计意图】让学生根据听到的内容和学到的词汇及句型结构，进行知识迁移，结合自身实际，谈谈自己喜欢的音乐类型及感受，并在小组内分享，进一步熟悉所学内容，锻炼口语表达能力。

StepIII迁移创新

活动四：Talkinpairs

Askstudentstointervieweachotheraboutmusic.UsethepicturesinActivity6onPage51forideas.

【设计意图】通过结对讨论，让学生反复运用所学语言练习表达自己喜爱的音乐类型及描述原因。

活动五：Pronunciation

让学生朗读由诺贝尔文学奖获得者，著名作曲家鲍勃?迪伦的《在风中飘荡》,听、模仿、并练习爆破音的发音。

【设计意图】通过语音知识训练，促进学生发音提高听力水平。

板书设计

Unit5Music

PeriodIListeningandSpeaking

I.学习理解

活动一：Brainstorm

活动二：Listening

II.应用实践

活动三：Groupdiscussion

III.迁移创新

活动四：Talkinpairs

活动五：Pronunciation