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四年级英语上册标准教案辽师大版三起
汇报人：
目录
01
四年级英语教学目标
03
四年级英语教学方法
05
四年级英语评价方式
02
四年级英语教学内容
04
四年级英语教学活动
四年级英语教学目标
01
掌握基础词汇
通过日常教学，学生应能掌握至少300个基础英语单词，涵盖常见物品、动物等。
词汇量的积累
学生需理解名词、动词、形容词等基本词性，并能在句子中正确使用。
词性与用法理解
学生应能熟练使用问候语、数字、颜色等日常交流中常用的英语词汇。
日常用语词汇
通过练习，学生应能使用所学词汇构建简单句，如自我介绍、描述物品等。
基础句型构建
基本语法知识
通过练习，学生能够构建简单句，如主语+谓语+宾语结构，增强句子表达能力。
学习基本句型结构
学生将学会使用一般现在时和一般过去时，描述日常活动和过去经历。
掌握简单时态
听力理解能力
辨识单词和短语
学生能够听懂并辨识课堂常用单词和短语，如问候语、数字和颜色等。
理解简单指令
提取关键信息
学生能够从听力材料中提取关键信息，如时间、地点、人物和事件等。
学生能够理解老师发出的简单指令，并作出相应的行动反应。
跟随故事情节
学生能够跟随听力材料中的故事情节，理解主要事件和角色行为。
口语表达能力
学生学习使用英语描述自己的喜好、情感和经历，增强表达个人感受的能力。
表达个人感受
通过角色扮演和情景对话，学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
日常对话技能
阅读理解能力
学生能够识别并理解课文中的基础词汇，为阅读理解打下坚实基础。
掌握基础词汇
学生能够从短文或对话中提取关键信息，回答相关问题，培养信息筛选能力。
提取关键信息
通过课文学习，学生能够理解并运用简单的英语句型进行基础交流。
理解简单句型
通过阅读不同类型的文本，学生能够根据上下文进行合理预测和推断，加深理解。
预测和推断
01
02
03
04
四年级英语教学内容
02
单元主题介绍
学生将学会使用一般现在时和一般过去时，描述日常生活中的常见活动。
01
掌握简单时态
通过练习，学生能够掌握陈述句、疑问句和否定句的基本结构，提高语言表达能力。
02
学习基础句型结构
词汇与短语
学生能够听懂并辨识常见的单词和短语，如日常问候、数字和颜色等。
辨识单词和短语
01
学生能够理解并执行简单的英语指令，如“Standup”或“Touchyournose”。
理解简单指令
02
学生能够跟随听力材料中的故事线索，理解故事情节和主要信息。
跟随故事线索
03
学生能够听懂问题并用英语回答，展示对听力材料的理解程度。
回答问题
04
课文与对话
掌握基础词汇
学生能够识别并理解课文中的关键词汇，为阅读理解打下坚实基础。
推理和预测
学生通过上下文线索进行逻辑推理，预测故事情节的发展或文章的结论。
理解句子结构
提取信息能力
通过分析简单句和复合句，学生能够把握句子的基本结构和意义。
学生能够从短文中找出关键信息，如时间、地点、人物和事件等。
语法点讲解
通过角色扮演和情景对话，学生能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
日常对话技能
01
教授学生如何用英语描述自己的喜好、情感和经历，增强表达个人感受的能力。
表达个人感受
02
练习与活动
01
学生能够理解和使用一般现在时和一般过去时，描述日常活动和过去经历。
02
通过练习，学生能够构建并运用陈述句、疑问句和否定句等基本句型。
掌握简单时态
学习基础句型结构
四年级英语教学方法
03
启发式教学
通过日常教学活动，学生应能掌握至少300个基础英语单词，涵盖常见物品、动物等。
词汇量的积累
学生需学会在句子中正确使用所学词汇，如在描述日常活动时使用动词和名词。
词汇的正确使用
学生应能准确拼写基础词汇，并理解简单的拼写规则，如元音字母的发音与拼写关系。
词汇的拼写能力
通过听力和口语练习，学生应能识别并正确发音基础词汇，增强语言交流能力。
词汇的听说能力
游戏化学习
通过阅读练习，学生能够认识并运用课本中的基础词汇，如动物、食物等。
掌握基础词汇
01
02
03
04
学生能够理解并回答关于简单句型的问题，例如Whatisit?或Whereisit?
理解简单句型
通过阅读故事，学生能够总结出故事的中心思想或主要事件。
识别故事主旨
学生能够从短文中找出关键信息，如时间、地点、人物等，并进行简单复述。
提取关键信息
合作学习
学生将学会使用一般现在时和一般过去时，描述日常活动和过去经历。
掌握简单时态
通过练习，学生能够构建简单句，如主语+谓语+宾语结构，增强语言表达能力。
学习基础句型结构
多媒体辅助教学
日常对话技能
表达个人感受
01
通过角色扮演和情景对话，学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
02
教授学生如何用英语描述自己的喜
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