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幼儿园大班科学标准教案物体怎样吸水

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汇报人：

目录

教学目标

壹

教学准备

贰

教学过程

叁

实验操作

肆

观察记录

伍

总结讨论

陆

教学目标

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第一章节

认识吸水现象

通过实验观察，让孩子们理解物体如何通过毛细作用吸收水分。

理解吸水的基本原理

引导孩子们发现吸水现象在生活中的应用，如植物浇水、清洁等，增强学习的实践意义。

探索吸水现象在日常生活中的应用

通过比较棉布、纸巾和塑料等不同材料的吸水效果，让孩子们认识到材料特性对吸水的影响。

比较不同材料的吸水能力

01

02

03

理解物体吸水原理

通过实验观察，让孩子们理解不同材质的物体吸水能力的差异。

认识吸水性

01

02

03

04

引导孩子们观察并描述物体吸水时的物理变化，如纸张变湿变软。

探索吸水过程

通过比较实验，让孩子们了解不同物体吸水速度的快慢，如海绵与纸巾。

比较吸水速度

通过演示和实验，让孩子们观察并理解植物吸水的毛细现象。

理解毛细现象

培养观察和实验能力

通过观察不同材质的物体吸水情况，孩子们可以学习到吸水性的差异。

观察物体吸水过程

指导孩子们记录实验数据，培养他们分析实验结果的能力。

实验记录与分析

鼓励孩子们对物体吸水后的结果进行预测，并通过实验验证他们的猜想。

预测与验证

教学准备

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第二章节

教学材料准备

准备小杯子、水、滴管等工具，以便进行控制变量的吸水实验。

准备实验工具

选择不同材质的物品，如海绵、纸巾、布料等，用于实验观察它们的吸水性。

准备吸水材料

教学环境布置

在教室一角设立观察区，配备放大镜、水槽等工具，方便孩子们观察物体吸水过程。

设置观察区

01

准备各种吸水性不同的材料，如海绵、纸巾、布料等，供孩子们进行吸水实验。

准备实验材料

02

在教室墙面布置与水相关的主题墙，展示水的循环、水的特性等科普知识，激发孩子们的兴趣。

创设情境主题墙

03

安全措施说明

通过观察棉花、海绵等物体吸水的过程，孩子们可以直观地理解吸水性差异。

01

观察不同物体吸水现象

指导孩子们使用图表记录不同物体吸水的时间和量，培养他们的数据记录能力。

02

实验记录吸水结果

引导孩子们讨论为什么有的物体吸水快，有的慢，从而培养他们的逻辑思维和分析能力。

03

分析吸水原因

教学过程

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第三章节

引入新课

选择不同材质的物品，如海绵、纸巾、布料等，用于实验观察它们的吸水特性。

准备吸水材料

01

准备小杯子、水、滴管等工具，以便进行控制变量的吸水实验，观察不同条件下物体吸水的情况。

准备实验工具

02

提出问题

在教室一角布置实验区，配备水槽、滴管、各种材质的物体等，供孩子们观察物体吸水现象。

设置实验区

在教室中设置一个舒适的讨论区，配备软垫和展示板，便于孩子们交流实验结果和想法。

布置互动讨论区

设立专门的观察记录角，提供放大镜、记录本和笔，鼓励孩子们记录实验过程和发现。

创设观察记录角

学生猜想

通过实验观察，让孩子们了解不同材料（如海绵、纸巾）的吸水性差异。

认识吸水性

引导孩子们观察水在物体表面的扩散和渗透过程，理解吸水的动态变化。

探索吸水过程

通过比较实验，让孩子们发现物体吸水后重量和体积的变化，理解吸水的物理效应。

比较吸水效果

通过演示毛细管实验，让孩子们直观感受并理解毛细现象在物体吸水中的作用。

理解毛细现象

验证猜想

通过讨论和实例，孩子们将认识到吸水现象在日常生活中的应用，如植物浇水、纸张吸墨等。

探索吸水现象在日常生活中的应用

03

孩子们将比较棉布、海绵和塑料等不同材料对水的吸收能力，了解吸水性的差异。

比较不同材料的吸水能力

02

通过实验观察，孩子们将理解水分子如何被物体表面的微小孔隙吸引。

理解吸水的基本原理

01

实验操作

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第四章节

实验步骤说明

观察不同物体吸水现象

通过观察棉花、海绵等物体吸水过程，孩子们可以直观理解吸水性差异。

实验记录与分析

指导孩子们记录实验数据，分析不同条件下物体吸水速度的变化。

预测与验证实验结果

鼓励孩子们根据已有知识预测物体吸水情况，然后通过实验验证自己的假设。

操作要点讲解

准备吸水材料

准备实验工具

01

选择不同材质的物品如海绵、纸巾、布料等，用于实验观察它们的吸水特性。

02

准备量杯、水、滴管等工具，以便孩子们进行定量的吸水实验，观察水量变化。

学生分组实验

理解吸水的基本原理

通过实验观察，孩子们将了解水分子如何被物体表面吸引，从而产生吸水现象。

01

02

区分不同材料的吸水能力

通过比较不同材料（如海绵、纸张、塑料）的吸水效果，孩子们将认