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2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》综合提升练习题
第一部分单选题(15题)
1、一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的()。
A.负迁移
B.正迁移
C.纵向迁移
D.特殊迁移
【答案】:A
【解析】本题考查学习迁移现象的分类概念。选项A负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用。题干中明确表述“一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用”,与负迁移的定义相符,所以选项A正确。选项B正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,这与题干中“起阻碍作用”的描述相悖,所以选项B错误。选项C纵向迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,主要强调的是学习内容抽象概括程度不同时的迁移情况,并非是关于阻碍或促进学习的描述,所以选项C错误。选项D特殊迁移是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中,与题干描述的“起阻碍作用”无关,所以选项D错误。综上,本题答案选A。
2、根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可分为()。
A.内部学习动机和外部学习动机
B.高尚的动机与低级的动机
C.正确的动机与错误的动机
D.近景的直接性动机和远景的间接性动机
【答案】:D
【解析】本题可根据学习动机不同的分类依据来逐一分析选项。选项A,按照学习动机的动力来源,可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机,如学生的求知欲、学习兴趣等;外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的动机,如为了获得奖励、避免惩罚等。所以该选项不符合按照学习动机的作用与学习活动的关系进行分类的要求。选项B,高尚的动机与低级的动机是依据学习动机的社会意义来划分的。高尚的学习动机的核心是利他主义,学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。因此该选项也不符合题目所要求的分类依据。选项C,正确的动机与错误的动机并非学习动机常见的分类方式,这种分类缺乏明确的、被广泛认可的分类标准,所以该选项不正确。选项D,根据学习动机的作用与学习活动的关系,学习动机可分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣;远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。所以该选项符合按照学习动机的作用与学习活动的关系进行分类的要求。综上,本题正确答案是D。
3、期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了()。
A.套期保值者
B.生产经营者
C.期货交易所
D.期货投机者
【答案】:D
【解析】该题主要考查期货市场套期保值功能中价格风险的转移对象。套期保值是指把期货市场当作转移价格风险的场所,利用期货合约作为将来在现货市场上买卖商品的临时替代物,对其现在买进准备以后售出商品或对将来需要买进商品的价格进行保险的交易活动。A选项,套期保值者正是为了规避价格风险才进行套期保值操作,他们是转移风险的需求方,而不是承接风险的一方,所以A选项错误。B选项,生产经营者常常是套期保值的参与主体,他们利用期货市场来对冲现货市场价格波动带来的风险,并非接收价格风险的对象,所以B选项错误。C选项,期货交易所主要是为期货交易提供场所、设施、相关服务和交易规则的机构,其本身并不承担市场价格风险,所以C选项错误。D选项,期货投机者是指那些在期货市场上通过预测价格波动,甘愿承担价格风险来获取风险利润的个人或企业。他们为期货市场提供了流动性,承接了套期保值者转移出来的价格风险,所以期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了期货投机者,D选项正确。综上,答案选D。
4、高级神经活动类型为活泼型,其气质类型为()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
【答案】:B
【解析】这道题主要考查高级神经活动类型与气质类型的对应关系。巴甫洛夫将高级神经活动划分为四种类型,不同的高级神经活动类型对应着不同的气质类型。其中,活泼型的高级神经活动特点是强、平衡且灵活,与之相对应的气质类型是多血质,多血质的人活泼好动、反应迅速、热爱交际、能说会道、适应性强。而胆汁质对应的高级神经活动类型是不可遏制型,其特点是强、不平衡;粘液质对应的高级神经活动类型是安静型,特点是强、平衡、不灵活;抑郁质对应的高级神经活动类型是弱型。所以本题中高级神经活动类型为活泼型,其气质类型为多血质,答案选B。
5、(2021年真题)机构甲为股权投资基金管理人,机构乙为股权投资基金财产保管机构,机构丙为管理人委托的基金份额登记机构,以下属于该基金服务机构的是()
A.丙
B.乙
C.甲、乙、丙
D.乙、丙
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