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建构主义理论引领下物质的量教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

化学，作为一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，在现代科学体系中占据着举足轻重的地位。从日常生活中的衣食住行，到高端科技领域的材料研发、药物合成，化学的身影无处不在。而在化学学科的知识体系中，物质的量是一个极为关键的基本概念，它宛如一座桥梁，紧密地连接着微观粒子世界与宏观物质世界，对于学生深入理解化学现象、掌握化学知识以及进行化学计算起着至关重要的作用。

物质的量在化学学习中的核心地位是毋庸置疑的。在微观层面，物质是由分子、原子、离子等极其微小的粒子构成，这些微观粒子的行为和相互作用决定了物质的性质和化学反