2024-2025学年度自考专业(公共关系)检测卷附答案详解【基础题】.docxVIP

自考专业(公共关系)检测卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题55分）

一、单选题（20小题，每小题2分，共计40分）

1、（单选题）确定某个说法、观点真实性或虚假性的思维过程是（）

A.叙说

B.描述

C.论证

D.抒情

正确答案：C

2、（单选题）最能代表公关消息体裁的新闻是()

A.综合消息

B.动态消息

C.经验性消息

D.述评消息

正确答案：B

3、（单选题）广告标题“粒粒好口味”属于()。

A.新闻式标题

B.利益式标题

C.夸耀式标题

D.悬念式标题

正确答案：C

4、（单选题）“海鸥表赞助第十一届亚运会”属于()。

A.信誉广告

B.商标广告

C.公益广告

D.观念广告

正确答案：A

5、（单选题）为防范外部环境变化给组织带来危机，一个长远发展的组织应建立管理上的()。

A.监察系统

B.检查系统

C.预备系统

D.预警系统

正确答案：D

6、（单选题）在头脑风暴法变式中，戈登法的特征是()。

A.讨论评判：借助评价批判使设想完善

B.角色扮演：用角色启发新主意的产生

C.限定数量：用数量的限定来提升设想的质量

D.隐瞒目的：以抽象主题寻求卓越设想

正确答案：D

7、（单选题）组织公关调查活动的第—个具体环节是()。

A.组织实际形象分析

B.组织形象差距分析

C.组织自我形象分析

D.组织形象评估

正确答案：C

8、（单选题）果断性与武断的区别在于（）

A.果断性是以自觉性为前提的

B.果断性是以盲目性为前提的

C.果断性是以深思熟虑为前提的

D..果断性是一种轻举妄动

正确答案：C

9、（单选题）合同划分为指定签订合同、直接签订合同和会议签订合同的标准是()。

A.合同签订方式

B.合同有效期限

C.合同特点

D.合同性质

正确答案：A

10、（单选题）横向思维的特点是()。

A.平面性

B.静态性

C.同时性

D.历时性

正确答案：C

11、（单选题）接电话最好在铃声的()提起话筒。

A.第一声时

B.第二声后

C..三声之内

D.第四声后

正确答案：B

12、（单选题）“沉默的螺旋”的一个重要理论前提是个人对社会孤立的()。

A.沉默

B.无知

C.抗争

D.恐惧

正确答案：D

13、（单选题）按照“知识沟”理论的观点，大众媒介传送的信息越多，社会经济地位较高者与社会经济地位较低者之间的知识鸿沟，趋向于()。

A.缩小

B.消失

C.扩大

D.稳定

正确答案：C

14、（单选题）群体促进作用是指在大多数情况下（）

A.个体在群体中的工作效率往往比个体单独工作时高

B.个体在群体中的工作效率必然比个体单独工作时高

C.个体在群体中的工作效率往往比个体单独工作时低

D.个体在群体中的工作效率必然比个体单独工作时低

正确答案：A

15、（单选题）在传播效果研究中，研究者发现“攻击抑制型”的人()。

A.易受传播影响

B.不易受传播影响

C.传播对其没有影响

D.传播对其影响变化莫测

正确答案：A

16、（单选题）“金无足赤，人无完人;尺有所短，寸有所长”体现的是谈判人员道德修养的()。

A.作风民主

B.坦诚守信

C.法纪严明

D.勇于奉献

正确答案：A

17、（单选题）经过调查研究后预先对一定时期的整体工作或某项工作所作的部署和安排叫()。

A.报告

B.总结

C.请示

D.计划

正确答案：D

18、（单选题）把公众区分为个体公众和组织公众的标准是()。

A.关系的重要程度

B.关系的稳定程度

C.组织结构

D.价值取向

正确答案：C

19、（单选题）最能代表公关消息体裁的新闻是()。

A.综合消息

B.动态消息

C.经验性消息

D.述评消息

正确答案：B

20、（单选题）财经传播的传播者，一般由()。

A.群体承担

B.个人承担

C.组织承担

D.社会承担

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题3分，共计15分）

1、（多选题）托伦斯在1999年报告了他对高创造力学生和IQ值高的学生进行跟踪研究后获得的研究结果，这些研究结果有（）

A.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高IQ的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高创造力的学生多

B.在高中时具有高创造力的学生和高IQ的学生相比，高创造力的学生获得的研究生学位和其他荣誉比高IQ的学生多