抢分秘籍+现代文阅读“三步答题法”（审题、定位原文、分点作答）（原卷版）.docx

PAGE11/NUMPAGES11

现代文阅读“三步答题法”

（审题→定位原文→分点作答）

1.文体类型：文学类文本阅读每年必考，非连续性文本、说明文、议论文阅读则考查其中一种。

2.选材特点：文学类文本选材主题多样，涉及人间亲情、家国情怀、江山多娇、革命故事、时代精神等；实用类文本选材注重与生活实际和社会热点的联系，体现跨学科理念。

3.题型设置：包括词句理解、文意把握、语句评价赏析、语段作用、感受体会等，还可能有口语交际、标点符号运用等创新题型。

4.能力考查：重点考查学生对文本的理解、分析、概括、赏析能力，以及在真实情境中发现问题、解决问题的能力，同时关注学生的语言表达能力。

5.答题要求：答案要紧扣原文，答题时需确定答题区域，筛选有效词句并整合；注意答案和分值、题序的关系，要点清晰，表达准确。

一、增加阅读量，培养阅读习惯

1.广泛涉猎各类文本：涵盖文学类（如小说、散文、诗歌）、实用类（说明文、议论文、非连续性文本）等。文学类文本有助于提升语感、感悟能力和审美水平，像阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》感受其独特的语言魅力与情感表达；实用类文本能增强信息提取、逻辑分析能力，阅读科普说明文可了解科学知识及说明方法。

2.制定阅读计划：每天保证一定的阅读时间，比如30分钟到1小时。可以每周安排阅读不同类型的文章，每月阅读一本经典名著。例如，周一到周三阅读散文，周四到周五阅读说明文，周末阅读小说章节等。

3.做阅读笔记：记录好词好句、写作手法、自己的感悟等。如读《背影》时，可摘抄描写父亲背影的语句，分析其动作描写的精妙之处，写下自己对父爱的体会，加深对文本的理解，也为写作积累素材。

二、深入理解文本，提升分析能力

1.理清文章结构与思路：阅读时，划分段落层次，概括每部分内容，明确各部分之间的关系。议论文可找出论点、论据，分析论证过程；记叙文梳理事件的起因、经过、结果。以《曹刿论战》为例，能清晰划分出战前准备、战时过程、战后分析三个部分，理解其行文逻辑。

2.把握文章主旨：通过分析标题、关键语句（开头结尾、抒情议论句等）、人物形象、事件发展等，探究作者的写作意图和情感态度。如《白杨礼赞》，从对白杨的描写及相关议论抒情语句中，体会作者对北方抗日军民的赞美之情。

3.分析人物形象：关注人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，以及人物在事件中的表现和与其他人物的关系。如《孔乙己》，从孔乙己的外貌“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”、语言“多乎哉？不多也”等方面，分析其迂腐、穷困潦倒又自命清高的形象。

三、掌握答题技巧，规范答题语言

1.仔细审题：明确题目要求，确定答题方向。看清是考查词语理解、句子赏析、内容概括还是其他考点，注意题干中的限定词，如“结合全文”“从修辞手法角度”等。

2.熟悉常见题型答题方法

（1）词语含义题：先解释词语本义，再结合语境分析其在文中的具体含义和表达效果。如“他脸上洋溢着幸福的笑容”中“洋溢”本义是充满、广泛传播，这里生动形象地写出他内心的幸福充分表露在外的状态。

（2）句子赏析题：从修辞手法（比喻、拟人、排比等）、描写方法（人物描写、环境描写等）、词语运用、句式特点等角度入手。答题格式为“运用……手法，生动形象地（或其他效果词）写出了……内容，表达了……情感”。如“那棵大树像一把撑开的巨伞”，运用比喻手法，生动形象地写出大树的形态，表达对大树的赞美。

（3）内容概括题：记叙文按照“谁+做什么+结果怎样”的模式概括；说明文概括说明对象及特征；议论文概括论点及论证过程。如概括《皇帝的新装》内容，可表述为“皇帝被两个骗子欺骗，光着身子举行游行大典，最后被一个小孩揭穿骗局”。

（4）规范答题语言：简洁明了，分点作答，使答案条理清晰。如回答“文章写了哪些事情表现母亲的勤劳”，答案可分点列出：“①每天早起为家人准备早餐；②一整天忙碌于家务劳动，如洗衣、打扫房间；③农忙时到田间劳作，从不喊累。”

四、定期模拟训练，及时总结反思

1.限时训练：按照中考考试时间和题型要求，每周进行1-2次模拟训练，适应考试节奏，提高答题速度。如规定自己在35分钟内完成一篇文学类文本和一篇实用类文本的阅读答题。

2.认真分析答案：做完题后，对照答案，分析自己的答题情况，找出错误原因，如对考点理解不清、答题不全面、答题技巧运用不当等。如概括题没答全要点，要思考遗漏要点的原因，是没找准信息区间还是概括方法不对。

3.总结答题规律：通过对不同类型题目答案的分析，总结出答题规律和模板。如环境描写的作用通常有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等，以后遇到环境描写题就可从这些方面思考作答。同时，将自己常错的题型和知识点整理到错题本上，定期复习巩固，避免再犯同样错误。

现代文阅读“三步答题