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2024年教师资格证-中学-教育知识与能力考试历年真题常考点试题带答案

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第I卷

一.综合检测题(共50题)

1.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是（?）。

A.社会流动功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

参考答案：A

解析：本题考查教育的社会流动功能的概念。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。故A项正确。

B项：教育的文化传递功能是指教育作为培养人的活动，它以文化为中介，通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，客观上起着文化传承和普及的作用。与题干不符，排除。

C项：教育的社会改造功能是指教育是改造社会和推进社会进步的重要手段。与题干不符，排除。

D项：教育的人口控制功能是指教育对社会人口数量的调节和控制以及对人口质量的提高所具有的作用。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考点：教育与社会的发展

2.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（?）。

A.态度特征

B.理解特征

C.情绪特征

D.意志特征

参考答案：A

解析：本题考查对性格的特征差异的理解与掌握。性格的特征差异包括态度特征、情绪特征、意志特征和理智特征。性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干中“热爱班集体，学习认真，对自己要求严格”反映的是小黄对集体、学习和自己的态度特征。故A项正确。

B项：性格的特征差异不包括理解特征。与题干不符，排除。

C项：情绪特征是指个体稳定而独特的情绪活动方式。如情绪活动的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。与题干不符，排除。

D项：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节、支配行为，从而达到目标的性格特征，如顽强拼搏、当机立断。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

考点：其他（中学生发展心理）

3.

根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展从从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。

参考答案：（1）此说法错误的。

（2）皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是在个体与环境的相互作用中实现的,从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。这四个阶段分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。皮亚杰认为这四个阶段都是按照顺序相继出现的是不可跨越的。因此学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段是错误的。

（3）故题目说法错误。

解析：同上。

考点：中学生学习心理

4.韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（?）。

A.能力

B.性格

C.气质

D.情绪

参考答案：B

解析：本题考查的是对心理特征的了解。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一种与社会相关密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。题干中，“勤奋努力”“细致严谨”“诚实可信”这些表述都是描述的一个人的人格特征。因此，韩老师描述的这些心理特征属于性格。B项正确。

A项：能力是指直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。与题干不符，排除。

C项：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。与题干不符，排除。

D项：情绪一般指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

考点：人格发展

5.杨老师在教学中对所讲的例题时尽可能给出多种解法，同时也鼓励学生“一题多解”，杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（??）

A.动作思维

B.直觉思维

C.辐合思维

D.发散思维

参考答案：D

解析：本题考查思维的分类。根据思维的指向性，可以将思维分为聚合思维和发散思维。其中，发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，杨老师讲解题目的时候尽可能给出多种解法，也积极鼓励学生一题多解，多种途径寻求解决问题的方法，这是典型的发散思维。D项正确。

A项：直观动作思维是指在思维过程中要把具体、实际的动作作为支柱而进行的思维。它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，思