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2014调研考试质量分析报告

2014年4月22—24日，我们组织参加了荆州市毕业年级调研考

试。本次考试是一次仿真诊断性考试，出题范围以各科中考大纲要求

为主，各科试题都注重了对学科基础知识和基本技能的考察。下面就

本次调研考试做简要分析如下;

一、考试情况：

本次考试年级组共设五个考场，对138名学生实行单人单桌考试，

每个考场指派两名监考教师，要求学生杜绝使用手机、计算器等工具。

本次阅卷安排三个晚自习完成，这次阅卷本着从实际出发，统一思想，

不抢时间，不给人情分，学生不参加阅卷，保证了质量，成绩可信度

很高。

二、总体成绩：

本次考试总分情况对比2013同期有所差距，本届初三整体质量不尽

人意，要完成今年的统配任务，还有待后段打一场硬仗。

优秀人数（528）良好人数（462）及格人数（396）

2013年质

1938

检

2014年质

0427

检

1、学科成绩不平衡：

部分学科优秀分人数偏少：语文无优秀分；数学、生物仅2个优秀分；

历史4个优秀分；地理10个优秀分；

部分学科低分人数偏多：数学45人；物理45人；化学30人；历史

21人；地理24人；

数理化整体偏低，史地生有待进一步提升；政治学科有较大优势，英

语科对比以往有较大进步。

2、各班级成绩发展不平衡（从总分情况统计如下）：

2014质检前10名前25名优秀人数良好人数及格人数

901班16007

902班05005

903班25015

904班790310

三、教学中存在的一些问题：

（一）学生方面表现为：

1、基础差。习惯和学习态度需要进一步提高；

2、基础知识掌握不牢，综合分析问题和解决问题的能力差；

3、全校优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响

教学质量的提升。

（二）教师方面表现为：

1、教师发展不平衡，主要表现在平时的常规教学环节中，备课数量、

作业数量、作业质量及批改等都存在很多问题；

2、结合平时课堂反映，以下几个问题不容忽视：一是课堂无计划性，

随意性大。一张资料或一本作业混一节课的大有人在；二是对基础知

识课堂上落实不到位，缺乏对学生良好习惯的培养。学生玩手机、讲

小话、睡觉、做与课堂无关的事，少数教师听之任之；三是课堂练习

的实效性差，作业有布置无批改，学生看穿老师，可做可不做，教师

不追究。

四、后段教学的一些建议和想法：

1、认清形势、统一思想、提高认识

今年中考是改革前的最后一年，考试形式和以往一个样。但是今

年市教科所和县教研室都没有召开中考备考会。这对我们提出来新的

要求，今年仅有一份《2014中考说明》，希望大家认真学习，围绕考

纲下深水，不偏不离搞好后段复习。我们坚信，有我们这样一个群体

同心协力，科学全面抓好备考，夺取2014年中考胜利还是有希望的。

2、分析成绩、研究问题、制定对策

各学科、各班级要认真对本次考试做好分析，分析要仔细：试卷

中透露的中考信息、学生答题中出现的问题，学生优秀分层次、及格

层次的分析，低分率的控制等都是我们分析的重点。各班主任要做好

科学决策，针对性的定出学生层次，搞好苗子培养，责任到人，落实

到位，重点盯防，重视尖子生的培养，把一类苗子作为工作的重点来

抓。

3、全局谋划、通盘考虑、教学为主、德育为先

本次考试成绩虽然不尽人意，但也不是想象中的那么差，通过对

周边学校的了解，大致都差不多。所以我们好多全局谋划，通盘考虑。

各备课组在后段教学中还要善于吸收信息