传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究课题报告.docx

传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究课题报告

目录

一、传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究开题报告

二、传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究中期报告

三、传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究结题报告

四、传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究论文

传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究开题报告

一、课题背景与意义

在全球化的大背景下，英语已经成为国际交流的重要工具，而跨文化交际能力则是英语学习者必备的核心素养。我国高中英语教学大纲也明确提出，要培养学生具备一定的跨文化交际能力。传统游戏作为一种独特的文化载体，蕴含着丰富的文化内涵和交际元素。将传统游戏融入高中英语教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能在轻松愉快的氛围中提升他们的跨文化交际能力。正是基于这样的背景，我选择了“传统游戏在高中英语教学中的跨文化交际能力提升教学研究”这一课题。

作为一名英语教育工作者，我深知跨文化交际能力在高中英语教学中的重要性。传统游戏作为一种富有文化特色的资源，若能在英语教学中得到合理运用，将有助于培养学生的跨文化意识，提高他们的交际能力。因此，本课题具有极高的现实意义和实践价值。

二、研究内容与目标

本研究主要围绕以下三个方面展开：首先，深入挖掘传统游戏的文化内涵，分析其与跨文化交际能力的内在联系。我将从我国丰富的传统游戏中选取具有代表性的案例，探讨其在英语教学中的应用价值。

其次，研究如何在高中英语教学中有效融入传统游戏，以提升学生的跨文化交际能力。我将结合教学实践，探索出一套切实可行的教学方法，旨在让学生在游戏过程中自然地习得跨文化交际能力。

最后，评估传统游戏在高中英语教学中的实际效果，为后续的教学改革提供有益的借鉴。我将通过实证研究，对比分析传统游戏融入英语教学前后的学生跨文化交际能力变化，验证本课题的实践价值。

本研究的目标是：一是构建一套具有可操作性的传统游戏融入高中英语教学的方法体系；二是提高学生的跨文化交际能力，使他们能够在实际交流中更加自信地运用英语；三是为我国高中英语教学改革提供有益的参考。

三、研究方法与步骤

为了实现研究目标，我将采用以下研究方法：

首先，文献研究法。通过查阅国内外相关文献，梳理传统游戏在英语教学中的应用现状，以及跨文化交际能力的培养策略，为本研究提供理论依据。

其次，案例分析法。选取具有代表性的传统游戏，分析其在英语教学中的实际应用，探讨其对学生跨文化交际能力的影响。

再次，实证研究法。设计实验，对比分析传统游戏融入英语教学前后的学生跨文化交际能力变化，验证本课题的实践价值。

最后，总结归纳法。根据研究结果，总结出一套适用于高中英语教学的传统游戏融入策略，为后续的教学改革提供借鉴。

具体研究步骤如下：

1.深入了解国内外传统游戏在英语教学中的应用现状，以及跨文化交际能力的培养策略。

2.选取具有代表性的传统游戏，分析其在英语教学中的应用价值。

3.设计实验，对比分析传统游戏融入英语教学前后的学生跨文化交际能力变化。

4.根据实验结果，总结出一套适用于高中英语教学的传统游戏融入策略。

5.撰写研究报告，提出结论与建议。

四、预期成果与研究价值

在本课题的研究过程中，我预期将取得以下成果：

1.理论成果：通过对传统游戏与跨文化交际能力内在联系的研究，构建一套完整的理论框架，为后续研究提供坚实的理论基础。这一理论框架将明确传统游戏在英语教学中的角色和功能，以及如何有效地将游戏元素与跨文化交际能力的培养相结合。

2.实践成果：开发出一套具体、可操作的传统游戏融入高中英语教学的方法和策略，包括教学设计、课堂活动组织、评价体系等。这些方法和策略将帮助教师在日常教学中轻松地引入传统游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的跨文化交际能力。

3.教学案例集：收集和整理一系列成功的传统游戏融入英语教学的案例，为教师提供实际操作的参考和借鉴。这些案例将涵盖不同年级、不同教学内容，以及不同教学目标，形成一套全面的教学资源库。

4.教学效果评估报告：通过实证研究，形成一份详细的教学效果评估报告，展示传统游戏融入英语教学前后学生跨文化交际能力的变化，为教学改革的深入推进提供数据支持。

研究价值主要体现在以下几个方面：

1.教育价值：本课题的研究将有助于推动高中英语教学的改革与创新，提高学生的跨文化交际能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

2.文化价值：通过将传统游戏融入英语教学，可以增强学生对传统文化的认识和尊重，促进中华优秀传统文化的传承与传播。

3.社会价值：本课题的研究成果将有助于提升我国高中生的国际竞争力，培养出一批具有跨文化交际能力的人才，为我国的社会经济发展和国际交流贡献力量。

五、研究进度安排

本研究