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教育部人才培养模式
改革和开放教育试点
领导艺术形成性考核册
中心广播电视高校
学校名称:————————————
学生姓名:————————————
学生学号:————————————
班级:————————————
中心广播电视高校出版社
姓名:学号:得分:
姓名:
学号:
得分:
老师签名:
一、单项选择题:每题一分,共20分
1.领导者素养的基本内容包括:思想素养、学问素养,实力素养,道德品质素养、身心素养和(??)
A.特地技能素养B.演说口才素养C.气质人格素养D.政治素养
2.领导艺术是领导者的一种(?)
A.主观存在??B.客观存在C.先天存在??D.特别才能
3.领导艺术同领导科学相比表现为(?)领导科学
A.模式化的?B.非模式化的C.科学性的??D.阅历性的
4.领导对事物的本质及其变更发展趋势的相识把握实力,只有具备较强的(),领导者才能在环境变更中抓住机遇、规避风险,胜利地实现组织目标。
A.直觉实力 B.影响力C.管理力 D.洞察力
5.领导者要具备剧烈的创新意识和创新精神,即要有()看法。
A.永不满意 B.墨守成规 C.亦步亦趋 D.小富即安
6.领导者要敢于擅长破旧立新,推陈出新,要有永不满意的看法,这属于现代领导的()
A.竞争观念B.信息观念C.创新观念D.效益观念
7.领导艺术的主要特征是()
A.综合性B.创建性C.阅历性D.稳定性
8.()是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础。
A.领导艺术B.领导权术C.领导者素养D.领导者风格
9.现代领导者要有(),其是从整体、长远、根本上去视察问题。
A.系统观念B.市场观念C.信息观念D.战略观念
10.领导艺术水平的凹凸与领导者个人素养的优劣成()比。
A.正B.反C.等D.无
11.随着主客观条件的变更,领导者素养也会发生变更,有的可能变得更好,有的可能变得更糟,说明领导者素养是()
A.先天的 B.不行变的C.可变的 D.一成不变的
12.三国时期吴国的周瑜年轻有为,才华横溢,但却心胸狭窄,嫉妒成性,最终过早夭折。这主要说明领导者应具备良好的()
A.身体素养B.心理素养C.学问素养D.实力素养
13.领导观念的形成是特定的社会历史条件的产物,不同的社会、时代、就有不同的领导观念。这体现出领导观念的特征是()
A.社会历史性B.差异性C.广泛性D.独立性
14.()是胜利领导者的基本观念
A.法制观念B.市场观念C.服务观念D.以人为本观念
15.诸葛亮在所著的《将器》一文中指出:“将之器,其用大小不同”,这说明领导者素养特征是()
A.动态性B.阶级性C.层次性D.综合性
16.秦王赢政特别重视人才,不拘一格地运用人才,这说明领导者应具有()
A.洞察力 B.自制力C.管理力 D.包涵力
17.在先天禀赋的生理和心理基础上,经过后天的学习和实践熬炼而形成的在领导工作中常常起作用的那些基础条件和内在要素的总和被称为()
A.领导观念 B.领导思维C.领导素养 D.领导价值
18.领导者擅长娴熟而有效地行使领导职能,完成领导任务的技巧被称为()
A.领导职能 B.领导艺术C.领导意识 D.领导素养
19.我国古代闻名的军事家孙子说:“将者,智、信、仁、勇、严也”,这体现了领导者素养的()特点。
A.天赋性B.综合性C.动态性D.层次性
20.领导艺术、领导科学都是在()基础上抽象、升华而成的。
A.领导观念B.领导阅历C.领导理论D.领导实践
二、多
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