新实用英语综合教程(第二册) Unit 2 Fashion教案(1).docx

Unit2Fashion

教案

Contents

教案11

教案25

教案38

教案411

PAGE1

Unit2Fashion（1）

授课日期

授课地点

教学学时

2课时

授课班级

教学分析

教学内容

SectionA:Warm-up

PartⅠMatchthetermswiththecorrespondingpictures.

PartⅡCirclefivewordsthatcandescribefashion.

PartⅢWorkinpairs.Discussandanswerthefollowingquestions.

SectionB:ListeningActivities

PartⅠConversationListening

PartⅡPassageListening

SectionC:SpeakingDevelopment

PartⅠSituationalConversations

PartⅡSpeakingPerformance

学情分析

知识

基础

认知

能力

学习

特点

教学目标

知识

目标

1.掌握与clothing和fashionshow相关的英语词汇和表达。

2.理解不同情境下谈论时装的英语对话和短文的英语语言知识。

3.熟悉关于Fashion主题的常见英语句型。

4.学会使用fusion,diverse,stylish,original,trending等词语来谈论时装。

能力

目标

1.能够用流畅的英语谈论与时装相关的话题，如时装特点、对环境的影响及中国服饰的国际影响力。

2.提升从英语对话、短文等材料中获取关键信息的听力能力。

3.增强用英语表达对时装的看法等相关内容的口语能力。

素养

目标

1.培养对中国传统服饰的兴趣和探索精神。

2.提高跨文化交际意识，理解不同文化下的服装特色。

3.提高对服装行业的环境污染问题的关注。

思政

目标

让学生通过谈论时装的对话等内容，理解中国服装的文化底蕴，思考传统服饰的文化传承途径。

引导学生思考现代服装行业对环境的影响。

在购买服装的过程中，使学生明白要学会理性选择，培养批判性思维和审美观念。

教学重点

以当代大学生之间的对话为教学核心，具体包括以下方面：

1.相关英语词汇，如服装的材质、类型、特点等相关的词汇等。

2.日常英语表达，如感叹、夸赞、赞同等表达。

3.常用英语句型，如表达对时装的看法、谈论时装的影响等相关句型。

教学难点

对涉及clothing和fashionshow等题材听力材料的深入理解，包括对其中的专业术语、特定情境下的语义及隐含信息的准确把握。

2.在进行与这些题材相关的英语口语表达时，注意发音上的精准度，如一些特殊词汇的发音、连读等。

3.在运用自己的语言表达时，确保词汇使用的恰当性和语法的正确性，避免出现用词不当或语法错误导致的表达不准确问题。

教学方法

教法

讲解练习法、角色扮演法、任务驱动法

学法

自主学习法、小组研讨法

课前

环节

教学

内容

教师

主导活动

学生

主体活动

教学意图

教学手段

课前导学

1.Wordsandexpressionsinthethreesections.

2.Theinformationontalkingaboutfashionshows.

1.发布词汇预习的任务。

2.发布查找相关资料的任务。

通过iSmart平台和学习通APP进行课前预习，完成相关学习任务。

将部分课堂学习任务放到课前，提升课堂效率，培养学生自主学习的能力，为接下来的课堂活动奠定基础。

教学过程

课中

Procedures

SuggestionsforTeaching

TimeRequired

SectionA

Warm-up

Preparationforthenewtopic

20

minutes

Part1

Matching

Exercises

Provideeightpicturesaboutfashionforstudentsandhelpthemmatchthe

pictureswiththecorrespondingEnglishexpressions.

Step1:Instructstudentstocarefullyobservethecontentandcharacteristicsofthe8pictures.Step2:Studentslearnthepronunciations