心理学儿童发展理论及实践知识考点.docxVIP

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①

姓名所在地区

姓名所在地区身份证号

密封线

注意事项

1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和所在地区名称。

2.请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。

3.不要在试卷上乱涂乱画，不要在标封区内填写无关内容。

一、单选题

1.美国心理学家劳伦斯·科尔伯格认为，儿童的道德发展阶段理论是（）。

A.感知运动阶段

B.道德判断阶段

C.前运算阶段

D.实用主义阶段

2.埃里克森提出的人格发展理论认为，6岁以下的儿童正处于（）阶段。

A.自我同一性对角色混乱

B.自主对羞愧

C.亲密对孤独

D.信任对不信任

3.奥苏贝尔根据学生的已有知识，把知识的学习分为（）和接受学习。

A.理解学习

B.发觉学习

C.机械学习

D.主动学习

4.在认知发展阶段中，儿童的思维处于（）阶段。

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段

5.维果斯基提出了最近发展区概念，该概念强调了教学和发展的（）。

A.相互依赖性

B.独立性

C.自主性

D.潜在性

答案及解题思路：

1.答案：B

解题思路：劳伦斯·科尔伯格的道德发展阶段理论分为三个水平，六个阶段，其中儿童的道德判断处于道德判断阶段。

2.答案：B

解题思路：埃里克森的人格发展理论中，前六个阶段分别为信任对不信任、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑、自我同一性对角色混乱、亲密对孤独。6岁以下的儿童处于自主对羞愧阶段。

3.答案：B

解题思路：奥苏贝尔将知识学习分为发觉学习和接受学习，发觉学习强调学生通过自己的摸索发觉知识，接受学习则强调教师直接传授知识给学生。

4.答案：D

解题思路：皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。儿童的思维处于前运算阶段时，他们无法理解抽象概念和进行逻辑推理。

5.答案：D

解题思路：维果斯基的最近发展区理论强调，教学应适应学生的潜在发展水平，即教学应该稍高于学生的实际发展水平，从而促进学生的进一步发展。

二、多选题

1.儿童发展中的关键转折点有（）。

A.婴儿期的语言能力发展

B.幼儿期的大肌肉动作发展

C.小学时期的阅读能力发展

D.青春期的人格发展

2.在心理发展中，个体表现出的普遍性和个体差异性之间的关系，可以从以下几个方面来解释（）。

A.生理成熟的影响

B.社会文化背景的影响

C.个人经历的影响

D.遗传因素的影响

3.根据儿童身心发展的不均衡性，教师应当采取（）的方法来促进学生的全面发展。

A.区别对待，因材施教

B.注重个别差异，发挥潜能

C.强化集体教育，培养团队精神

D.结合个体特点，开展多样化活动

4.在教学活动中，为了实现儿童主体地位的提升，可以采用（）的方式。

A.提问法

B.课堂讨论

C.案例分析法

D.游戏化教学

5.以下属于儿童早期发展的敏感期包括（）。

A.语言敏感期

B.秩序敏感期

C.绘画敏感期

D.摸索敏感期

答案及解题思路：

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD

解题思路：

1.儿童发展中的关键转折点通常是指个体在特定年龄阶段所发生的显著发展变化。根据心理学儿童发展理论，婴儿期的语言能力、幼儿期的大肌肉动作、小学时期的阅读能力和青春期的人格发展都是儿童发展中的关键转折点，因此选项A、B、C、D都是正确的。

2.个体在心理发展过程中，既具有普遍性又具有个体差异性。生理成熟、社会文化背景、个人经历和遗传因素都是影响个体心理发展的因素，因此选项A、B、C、D都是正确的。

3.儿童身心发展的不均衡性要求教师在教育过程中采取针对性措施，因材施教，注重个体差异，发挥潜能。因此，选项A、B、D都是正确的，而集体教育并不是解决个体差异的有效方法，因此排除C。

4.儿童主体地位的提升需要通过多种教学方式实现，提问法、课堂讨论、案例分析法以及游戏化教学都是提升儿童主体地位的有效方式，因此选项A、B、C、D都是正确的。

5.儿童早期发展的敏感期是指在特定时期，儿童对某种刺激特别敏感，发展速度较快。根据心理学儿童发展理论，语言敏感期、秩序敏感期、绘画敏感期和摸索敏感期都是儿童早期发展的敏感期，因此选项A、B、C、D都是