跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究课题报告.docx

跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究课题报告

目录

一、跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究开题报告

二、跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究中期报告

三、跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究结题报告

四、跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究论文

跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究开题报告

一、课题背景与意义

近年来，随着全球化的不断深入，跨文化交际能力成为高素质人才必备的关键能力之一。在我国高中英语教学中，如何培养学生的跨文化交际能力，提高他们对文化差异的敏感性，已成为教育界关注的焦点。我选择“跨文化交际能力培养视角下高中英语教学的文化敏感性培养策略教学研究”作为课题，旨在探讨如何在高中英语教学中融入文化敏感性，为提升学生跨文化交际能力提供有效途径。

在我国高中英语教学中，文化教学长期被忽视，导致学生在面对不同文化背景的人时，往往难以理解和适应。这不仅影响了学生的跨文化交际能力，还可能使他们陷入文化冲突和误解。因此，本研究具有深刻的现实意义。通过对高中英语教学的文化敏感性培养策略进行研究，有助于提高学生对文化差异的认识，增强他们的跨文化交际能力，为我国培养更多具有国际竞争力的优秀人才。

二、研究内容与目标

本研究将从跨文化交际能力培养的视角，探讨高中英语教学中的文化敏感性培养策略。具体研究内容包括：

1.分析高中英语教学中文化敏感性培养的现状，找出存在的问题和不足。

2.探讨文化敏感性培养的理论基础，包括跨文化交际能力的构成要素、文化差异的类型及应对策略等。

3.提出具有针对性的文化敏感性培养策略，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面的改革。

4.通过实证研究，验证所提出的文化敏感性培养策略在高中英语教学中的有效性。

研究目标是：

1.构建一套科学、完整的高中英语教学文化敏感性培养体系。

2.为高中英语教师提供切实可行的文化敏感性培养策略。

3.提高学生对文化差异的认识，增强他们的跨文化交际能力。

三、研究方法与步骤

本研究采用文献综述、实证研究、案例分析和理论构建等方法，具体步骤如下：

1.搜集国内外关于跨文化交际能力培养、文化敏感性培养等方面的文献，进行系统梳理和分析。

2.通过问卷调查、访谈等方法，了解高中英语教学中文化敏感性培养的现状，找出存在的问题和不足。

3.结合文献综述和现状分析，构建高中英语教学文化敏感性培养的理论框架。

4.设计实证研究方案，通过对比实验、案例研究等方法，验证所提出的文化敏感性培养策略的有效性。

5.根据实证研究的结果，对文化敏感性培养策略进行优化和完善。

6.撰写研究报告，总结研究成果，为高中英语教学提供有益的借鉴和启示。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将构建一个系统的高中英语教学文化敏感性培养理论框架，为英语教育工作者提供一个清晰的操作指南，帮助他们在教学中更好地融入文化敏感性培养。其次，通过实证研究，我将提出一系列具体的教学策略和方法，这些策略将在实际教学中得到验证，并能够有效提升学生的跨文化交际能力。此外，我还将开发出一套适用于高中英语教学的评价体系，以监测和评估文化敏感性培养的效果。

研究价值方面，本课题具有以下意义：

1.理论价值：本研究将丰富跨文化交际能力培养的理论体系，为后续相关研究提供理论基础和参考框架。

2.实践价值：研究成果将为高中英语教师提供实用的教学策略和方法，帮助他们提高教学质量，培养出具有跨文化交际能力的学生。

3.社会价值：随着我国国际地位的提升，对外交流日益频繁，提升高中生的跨文化交际能力，对于培养具有国际视野的人才，促进国际友好交流具有重要作用。

五、研究进度安排

为确保研究的顺利进行，我制定了以下进度安排：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，搜集和分析国内外关于跨文化交际能力培养和文化敏感性培养的研究成果。

2.第二阶段（4-6个月）：设计并实施问卷调查和访谈，收集高中英语教学中文化敏感性培养的现状数据。

3.第三阶段（7-9个月）：结合文献综述和现状分析，构建理论框架，并提出文化敏感性培养策略。

4.第四阶段（10-12个月）：进行实证研究，验证所提出的策略，并收集相关数据。

5.第五阶段（13-15个月）：对收集到的数据进行分析，优化和完善文化敏感性培养策略。

6.第六阶段（16-18个月）：撰写研究报告，总结研究成果。

六、研究的可行性分析

本研究的可行性主要体现在以下几个方面：

1.研究理论基础：本研究立足于跨文化交际能力和文化敏感性培养的理论，这些理论已广泛应用于国内外教育领域，为研究提供了坚实的基础。

2.实证研