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2010-2024历年浙江省杭州市西湖高级中学高二月考历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.在1919年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不?

①承认奥地利独立并不得与其合并???②实行普遍义务兵役制

③接受美英等国对其实行分区占领???④支付协约国大量赔款

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

2.亚里士多德说：“作为一个哲学家，较好的选择应该是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更尊重真理。”这句话表明亚里士多德

A．认为人要追求尽善尽美的境界

B．物质受精神世界形式的支配

C．真理高于—切的信念

D．认为友情和真理同等重要

3.爱因斯坦说“牛顿才第一个成功地找到了一个用公式清楚表达的基础，从这基础出发，他用数学的思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合”。由此可见西方近代科学的特点之一是

A．重视经验积累

B．重视定量分析

C．重视科学实验

D．直接服务生活

4.北宋东京（今开封）“通宵不绝”的夜市和“终日居此，不觉抵暮”的瓦子（文娱场所）里，随处可见流连忘返的市民身影。这一生活图景表明

A．商业活动不受时间限制

B．市已经遍布城内各处

C．文娱场所多由官府经营

D．坊和市已没有区别

5.英国学者尼尔·弗格森认为：“如果没有以对廉价服装弹性需求趋于无限大为特征的动态消费社会的同步发展，‘工业革命’就不会在英国发端，更不会延至西方世界的其他地区。”其主要观点是

A．市场扩大成为工业革命的推动力

B．英国工业革命始于棉纺织业

C．人们对廉价商品的追求过于盲目

D．工业革命由英国扩展到世界

6.下列对华盛顿会议前后列强在亚太地区状况的表述中，不正确的是

A．《九国公约》打破日本独占中国的局面

B．美国对华坚持“门户开放”政策

C．英国承认美英海军力量处于同等地位

D．美英在抵制日本扩张的态度上截然相反

7.美国由新兴国家崛起为世界大国是近现代世界的重大事件，当今，正在复兴的中国或许可以从中汲取政治智慧和经验教训。阅读下列材料：

材料一??1914年8月19日，(威尔逊)在向美国人民发出的讲话中声称：“我要冒昧地向你们提一个严重警告，不要出于党派意见，不要因为热烈地偏袒某一方，而作出最强烈、最巧妙、最根本地破坏中立的行为。在这些即将考验人们灵魂的日子里，美国必须不但在名义上而且在事实上做到保持中立。”

——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

材料二?（1917年）4月2日，国会召集了一次特别会议。威尔逊总统（公元1913年－公元1921年任第28届美国总统）向与会议员宣读了他的《战争咨文》：“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战。……我们必须使世界对民主无害。……我们不希望征服，不希望支配。……我们只是人类权利的一个卫士。……”4月4日和6日，参、众两院通过一项联合决议，宣布美国与德国之间存在战争状态，随后总统发表公告，美国开始进入战争。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三?威尔逊的外交思想在美国国家建设上具有划时代的意义。首先，他考虑的国家利益是一个在世界范围的美国利益，超出了传统的西半球，尤其是进入了欧洲。……其次，他将美国的意识形态带入了国际政治，并以此作为建设新的国际政治秩序的准则。“海上自由”“民族自决”等口号都带有浓厚的美国国内政治的色彩，也是美国国内历史经验的总结。……第三，威尔逊还将美国国内的政治实践带入世界政治。

——王希《美国历史上的“国家利益”问题》

请回答：

（1）根据材料一，指出美国政府对当时欧洲爆发的战争采取了什么政策，并说明美国实行这一政策的目的。(4分)

（2）一战常被称为“欧战”，与华盛顿总统言论相较，材料二中，威尔逊总统的态度说明了什么问题？（2分）从材料来看，威尔逊宣布美国参战的理由是什么？（2分）根据所学知识，请指出美国参战的真正原因。（2分）

（3）你是如何理解材料三中“威尔逊的外交思想在美国国家建设上具有划时代的意义”的？（3分）结合所学知识指出威尔逊为实现他的外交主张在第一次世界大战后进行了哪些努力？（3分）

8.清朝康熙帝开创了“康乾盛世”。下列史实中，发生在康熙年间的是?

①四大徽班进京，京剧初步形成?????②制瓷工艺提高，粉彩瓷器出现

③收复台湾，设立台湾府???????????④亲自指挥，平定三藩之乱

A．①②③

B．③④

C．①②④

D．②③④

9.有学者认为：“没有伊丽莎白时代（1558—1603年）的中兴和辉煌，英国要成为世界上首次资产阶级革命和首次工业革命的发祥地，是难以想象的。”在下列英国创造的所谓“中兴和辉煌”中，属于伊丽莎白时代的是

A．建立了英属北美殖民地

B．产生了早期启蒙思想