Unit 5 Whose dog is it PA Lets spell 大单元教学设计 人教pep英语五年级下册.docx

人教PEP五年级下册Unit5Whosedogisit单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元，本单元学习的主题是寻找动物的主人，学习六个名词性物主代词和六个动词现在分词形式。五年级学生经历了两年多的英语学习，已经积累了一定的英语知识，掌握了一定的句型表达。学生在三四年级已经学过的形容词性物主代词：my,your,his,her等；名词性物主代词：yours,mine。对本课中心句Arethese/those..?Yes,theyare./No,theyarent.已经较熟悉了。但是由于年龄的增长，更多的学生变得“内向”,举手也没有之前积极，学生们更加关注学习的知识内容是否有趣、有意义。因此学生们更喜欢有梯度式的学习目标，有挑战性的学习内容，和有趣味性的学习活动，在教学本单元时应以旧带新，滚动学习，了解核心词汇与句型出现的语用环境，引导学生学会欣赏大自然美好的风景，培养学生爱护动物的意识，营造人与自然，人与动物，人与社会友好共处的氛围。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇mine,yours,his,hers,theirs,ours等名词性物主代词及sleeping,jumping,eating,climbing,drinking,playing等现在分词。在单元主题意义的引领下，以“Loveanimals”为主题，教师创设贴近学生学习生活的

真实情境，设计层层深入的教学活动，谈论物品所属及动词进行时的英语表达方式。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

mine,yours,his,hers,theirs,

ours

A:-Whoseis

this?-Its

!B:

Whose

arethese?-Theyare

在情境中，学会问答物品的归属

1课时

理解对话，在语境中运用所学

词汇和句型，

Alearn

mine,yours,his,hers,theirs,ours等

Whose...is

it?Itis+名词性物主代词

学习6个名词性物主代词，谈论物品的归属

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答物品的归属

Aspell

long,sing,ring,young,think,

ink,trunk,pink

chant

学习字母组合ng,nk的正确发音

1课时

学习字母组合ng

nk的正确发音，

并能根据发音

规律自主拼读

Btalk

takesbto+地点

V-ing

现在进行时陈述句：Heseating.现在进行时一般疑问句：Ishedrinkingwater?

描述正在发生的动作。

1课时

理解对话，在语境中运用所学

词汇和句型。

Blearn

sleepingjumping

eating

climbingdrinking,playing等

9

94

9

,

Fidoissleeping.Aretheserabbitseating?

学习6个现在分词，现在进行时句型

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型等

BReadand

writeC

story

excited,

dancing,eating,walking,

climbing,running,

Whatareyou

doing?I’mdancinglikeabear.Doyou

wanttobea

读课文，会根据描述完成相应的练习，回答问题，完成听力任

2课时

能够根据描述完成相应的练习，回答问题，学习听力题型和听力技巧，

time

flying

fish?

务，学习storytime。

storytime等

三、单元整体学习目标

知识与能力目标

1.学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如：dog,cat,rabbit,monkey,elephant,panda,tiger,lion等，以及描述动物特征的形容词，如：cute,lovely,strong,big,small,fat,thin等。

2.理解并能正确运用句型“Whose...isit?Its...“Whose...arethey?Theyre...”来询问和回答物品所属关系，重点掌握关于动物的所属表达。

3.学会用现在进行时“be+动