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高中化学课堂中三重表征思维培养的师生互动策略研究论文

摘要：本文以高中化学课堂为研究对象，探讨师生互动策略在培养学生三重表征思维中的应用。通过分析现有教学问题，提出具有针对性的互动策略，旨在提高学生的化学素养，促进其全面发展。

关键词：高中化学；三重表征思维；师生互动；策略研究

一、引言

（一）1.高中化学课堂中的三重表征思维

在高中化学教学中，三重表征思维是一种重要的思维方式，包括宏观表征、微观表征和符号表征。这种思维方式有助于学生深入理解化学概念，提高化学素养。然而，在现实教学中，许多学生对三重表征思维的掌握程度不高，导致化学学习效果不佳。

2.师生互动在培养学生三重表征思维中的作用