第3课 秦统一多民族封建国家的建立（课件）--2024-2025学年高中·必修 中外历史纲要（上）统编版.pptxVIP

第3课秦统一多民族封建国家的建立;

第3课秦统一多民族封建国家的建立

——从文化因素看秦的统一与速亡

一、天下纷争，秦文化优势凸显

二、天下一统，秦文化普世治国

三、天下崩摧，秦文化弊车羸马

课标要求：

1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；

2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。;

2.小国蓄能：秦国-秦朝

始

3.个人命运封

BC259IBC247BC230BC221国

BC238;

礼崩乐坏+民族交融+华夏认同

郑国王室用器，完整的巴◎郢越◎会稽

青铜“九鼎八簋”中的

一只。

▲春秋列国形势图▲战国形势图

思考：根据三幅图片，概括春秋战国时期地域、民族、文化发展呈现什么趋势?为什么?;

一、天下纷争，秦文化优势凸显

(二)秦国文化：功利主义

从秦惠文王始设相到秦朝灭亡的百余

年间，担任秦相要职的共24人，其中国籍

可考者17人中，16人是以“客”的身份任

相的。

——陈怀健《秦用客与客奔秦述论》

唯有能解燃眉之急的法家才能受到秦王所重视，成为其一统天下

的思想武器。——张少斌，许亚刚《秦统一中的文化因素》

思考：这反映了秦文化有什么特点?能否顺应统一大势?

功利主义(实用):法家思想；用人开放；尚武精神;

一、天下纷争，秦文化优势凸显

(二)秦国文化：功利主义

材料三：秦国自秦惠王起，战争次数逐

燕王喜迁都辽东辽东渐增多，如惠文王时代，秦国平均每年

0蓟北京西南渤辽阳战争率是0.62次，秦武王时，平均每年;

天子自称“朕”。天下之事无大小皆决与上。“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至

于万世”——《史记》

思考：秦朝有何制度创新?这些制度有何特点?

制度：皇帝制度；三公九卿制；郡县制和乡里基层管理。

特点：传统与创新；皇权核心，家天下；中央集权体制；基层治理等。;

二、天下一统，秦文化普世治国

(一)君主专制中??集权制度

先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及“世卿世禄”制基础之上的由贵族代表人物掌握政权的政治制度。官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系。

——王明德《论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变》

思考：与先秦相比，秦朝政治权力体系有何特点?发生了什么实质变化?

特点：以皇帝为中心，形成从中央到地方的权力体系；官位不世袭，实行俸禄制度，由皇帝任免；官职分工，分层管理，既互相配合，又相互牵制。

实质：从先秦的贵族政治发展到秦汉的官僚政治。;

二、天下一统，秦文化普世治国

(二)其他措施

秦齐楚燕韩赵魏

象匹景专;

二、天下一统，秦文化普世治国

(三)历史意义角度：疆域+政治+民族+经济+社会+.文化材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：

一、为中国版图之确立；二、为中国民族之抟成；三、为中国政治制度之创建；;

秦统一多民族国家建立在中国历史上的意义;

思考：秦朝亡于暴政，还是亡于文化?或者两者兼具?请选择一种观点并说明你的理由。;

史料：《尹文子·大道下》记载：“郑人谓玉未理者璞，周人谓鼠未腊者朴。周怀璞过郑贾曰：‘欲卖朴乎?’郑贾曰：‘欲之。’出其朴，视之，乃鼠也。因谢不取。

——王箬《秦王朝覆灭的心理与文化因素探究》

思考：秦统一后，各地还存在什么样的文化认同差异?这对秦的速亡有

何影响?;

三、天下崩摧，秦文化弊车羸马

(二)秦国文化：功利主义无法整合社会心理

(秦)文化上长期以来落后于其他六国，秦国统一六国后在文化上却并没有统治的力量。

秦始皇对六国贵族的态度极其严酷。例如，灭魏国时，则杀了投诚的魏王假以及诸公子；在齐国，诱降齐王建后，又将其活活饿死……知识分子对秦的统一也难以接受。

——王箬翱《秦王朝覆灭的心理与文化因素探究》

思考：根据材料分析，各社会阶层对