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一、单项选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把正确选项的字母填在题后的括号内。本大题共21小题，每题2分，共42分）
1“教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目标论。
A．神学的
B．科学本位
C．社会本位
D．个人本位
参考答案：A
参考解析
某些教育思想家从宗教的角度或从信奉出发论述教育目标，这就形成了所谓的“神学的教育目标论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目标具备明确的终极价值性，具备较高的精神含量．它对我们思考人与教育的精神实质有一定的启示作用。
2如下对文化老式与教育发展关系的述说不正确的是（）
A．文化老式影响和制约着教育内容的选择
B．文化老式影响和制约着教育目标确实定
C．文化老式影响和制约着教育的性质
D．文化老式影响和制约着教育改革的政策
参考答案：C
参考解析
文化老式制约教育观念、教育目标、教育内容和教育活动的方式。而教育性质则受制于政治经济制度。
5确定社会主义教育目标的理论基础是（）。
A．凯洛夫的《教育学》
B．巴班斯基的教学过程最优化思想
C．赫尔巴特的《一般教育学》
D．马克思主义有关人的全面发展学说
参考答案：D
参考解析
[考查要点]本题考查的是马克思主义有关人的全面发展学说。
[名师详解]马克思主义有关人的全面发展学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上的，它把人的全面发展既当作是当代化大生产的客观要求，又是对共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义有关人的全面发展学说为社会主义教育目标的制定提供了重要的措施论指引和理论上的依据。故正确答案为D。
6对影响人的诸多原因论述不正确的一项是（）。
A．遗传对人的发展提供也许性
B．人的身心发展受社会环境的制约，不过人接收环境影响是积极的能动的实践过程。
C．人的发展应完全由教育来负担
D．人的社会实践对人的发展起着决定性的作用
参考答案：C
8德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提升过程，其实行次序是（）。
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．视详细情况．可有多个开端和次序
参考答案：D
参考解析
德育的实行次序要依据个人特点和需求进行。
9义务教育的最本质特点是（）
A．普遍性
B．强制性
C．免费性
D．公共性
参考答案：B
10义务教育的教学计划的特性是（）。
①强制性②普遍性③基础性④地方性
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
参考答案：C
参考解析
义务教育的教学计划具备强制性、普遍性和基础性的特性。
11小时候听过的故事，至今还能自然而然地记住，指的是（）
A．故意识记
B．无意识记
C．机械识记
D．意义识记
参考答案：B
12“视而不见，听而不闻”的现象，经典地体现了注意的（）。
A．指向性
B．集中性
C．稳定性
D．分派
参考答案：B
参考解析
[考查要点]本题重要考查注意的特性。
[名师详解]注意的集中性指注意指向于一定的事物时所持有的聚精会神的程度。当人们用心注意某一事物的时候，在乎识中极其鲜明清楚地反应这一事物，而周围的其他事物则含糊不清。
13教学工作的中心步骤是（）。
A．备课
B．上课
C．作业布置与修改
D．教学评价
参考答案：B
参考解析
【考查要点】本题考查的知识点是“教学工作的中心步骤”，这部分知识需要考生掌握。
【名师详解】上课是整个教学工作的中心步骤，是提升教育质量的核心。因此，本题的正确答案为Ｂ。
14在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简明的语词，按材料的逻辑关系，写下重要和次要观点，这属于（）
A．复述方略?????????
B．元认知方略
C．精加工方略
D．组织方略
参考答案：D
15在心理辅导的行为演习中，系统脱敏法是由（）首创。
A．皮亚杰
B．雅各布森
C．艾里斯
D．沃尔帕
参考答案：D
参考解析
[考查要点]本题重要考查系统脱敏法。
[名师详解]肌肉的松弛训练法是由雅各布森首创的。在心理辅导的行为演习中，系统脱敏法是由沃尔帕首创。在心理辅导中，理性情绪辅导法是由艾里斯首创的。因此本题的正确答案为D。
16下列不属于义务教育基本特点的是（）
A．普遍性
B．强制性
C．免费性
D．选拔性
参考答案：D
参考解析
选拔性。义务教育不是选拔教育，也不是精英教育，而是国民基础教育。
17苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
A．全面发展的教育理论
B．认知结构理论
C．教学与发展理论
D．教学过程最优
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