北师版七年级下册数学精品教学课件 第2章 2.1 第1课时 对顶角、余角和补角.ppt

2.1两条直线的位置关系第二章相交线与平行线第1课时对顶角、补角和余角观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.象棋围棋我们知道，在同一平面内，两条直线的位置关系有相交和平行两种.若两条直线只有一个公共点，我们称这两条直线为相交线.在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.议一议：(1)如图，直线AB、CD相交于O，∠1和∠2有什么位置关系?21ABCDO1对顶角的概念及其性质1.有公共顶点，2.两边互为反向延长线.(2)它们的大小有什么关系?∠1=∠2对顶角的性质：如图，直线AB与CD相交于点O，∠1和∠2有公共顶点O，并且它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角.知识要点对顶角的概念对顶角相等.例1下列各图中，∠1与∠2是对顶角的是（）D典例精析12C12D12A12B例2如图，直线AB、CD、EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数.解：因为∠1＝40°，∠BOC＝110°(已知)，所以∠BOF＝∠BOC－∠1＝110°－40°＝70°.因为∠BOF＝∠2(对顶角相等)，所以∠2＝70°(等量代换).注意：隐含条件“对顶角相等”.2补角和余角的概念如图，∠1与∠3有什么数量关系？21ABCDO3∠1+∠3=180°补角的概念如果两个角的和是180°，那么称这两个角互为补角.想一想余角的概念如果两个角的和是90°，那么称这两个角互为余角.类似地：图1如图1，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图1简化成图2，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=90°，∠1=∠2.3补角和余角的性质N2DCO134AB图2同角(等角)的余角相等小组合作交流，解决下列问题：在图2中，(1)哪些角互为补角？哪些角互为余角？(2)∠3与∠4有什么关系？为什么？(3)∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？(2)因为∠1=∠2，N2DCO134AB图2∠1+∠3=90°，∠2+∠4=90°，所以∠3=∠4.同角(等角)的补角相等同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等.N2DCO134AB图2(3)因为∠1=∠2，∠1+∠AOC=180°，∠2+∠BOD=180°，所以∠AOC=∠BOD.互余互补两角间的数量关系对应图形性质同角或等角的余角相等同角或等角的补角相等对顶角的性质：两个角的和是90°两个角的和是180°对顶角相等.1.下列说法中，正确的有（）

①对顶角相等；

②相等的角是对顶角；

③不是对顶角的两个角就不相等；

④不相等的角不是对顶角.

A．1个B．2个C．3个D．0个B√√2.如图，已知直线AB与CD交于点O，∠EOD=90°，回答下列问题：(1)∠AOE的余角是，补角是；(2)∠AOC的余角是，补角是，对顶角是.CABDOE∠AOC或∠DOB∠BOE∠AOE∠BOC或∠AOD∠BOD3.若一个角的补角等于它的余角的4倍，求这个角的度数.解：设这个角是x°，则它的补角是(180°－x°)，余角是(90°－x°).根据题意，得180°－x°=4(90°－x°)，解得x=60.答：这个角的度数是60°.4.要测量两堵墙所成的角的度数，但人不能进入围墙，如何测量？ABOCD你能想到几种方法？课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业请完成教材相应练习