第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

春朱自清

学习目标1.正确流利有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧，找出文中景物的具体特点（重点）2.通过反复诵读与合作探究等方式，学习本文抓住景物特点，运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法，品味文章优美的语言（难点）3.感受作者对春天的喜爱以及对未来的憧憬之情（重点）

美丽的春光，充满诗情画意，令人陶醉，大家想起来哪些描写春的古诗词了呢?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐.贺知章《咏柳》春色满园关不住，一枝红杏出墙来宋.叶绍翁《游园不值》好雨知时节，当春乃发生。唐.杜甫《春夜喜雨》留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐.杜甫《江畔独步寻花》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》

走近作者朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代散文家散文家、诗人、学者。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《匆匆》《绿》《荷塘月色》等。

写作背景本文选自《朱自清全集》本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等使得他心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地。因此写下了这篇广为传颂的散文名篇。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。

字词积累朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）烘托（）蓑笠（）抖擞（）黄晕（）●●●●●●●●●●●●●●●rùnzhǎnɡnènhèwǎnchēnɡyùnniànɡhōnɡkēcháoyùnsǒusuōlì

字词积累欣欣然：朗润：赶趟儿：酝酿：窠巢：呼朋引伴：宛转：黄晕：抖擞：花枝招展：卖弄：欢欢喜喜的样子。明亮滋润。本指是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。酿酒的发酵过程，比喻做准备工作，如事先考虑、商量、相互协调等。这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。鸟兽昆虫的窝。呼唤朋友，招引同伴。形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。昏黄，不明亮。振作。形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。有意显示、炫耀(自己的本领)。本课中无贬义

一、感知课文，梳理思路听读课文划分结构：春（）春（）春（）盼绘颂春日图景名称：特点：简笔画：?名称：春草图特点：嫩、、、软简笔画：名称：迎春图特点：简笔画：名称：特点：简笔画：名称：春雨图特点：简笔画：朗读课文，小组合作完成思维导图。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。朗读第三段请用结合具体的字、词、句分析春草有什么特点？文段中“_____”（字、词、句），写出了春草____的特点。为何放在句末？二、研读课文、感受春草图

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。二、研读课文、感受春花图

“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风？二、研读课文、感受春风图

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静