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中考化学冲刺（科学探究题30道）
1．实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题：
【活动与探究】用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。
实验一实验二
实验一目的是探究对硝酸钾溶解性的影响；实验二是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实
验中需要控制的变量是温度和。
2()
．将收集好的三瓶气体用来完成下面三个实验其中存留少量水的一瓶中完成铁丝在其中的燃烧：
实验内容实验图实验现象实验结论
剧烈燃烧，，比在空
(1)木炭在氧气木炭在氧气中燃烧生成一
气中燃烧，放出大量
中的燃烧种，比在空气中燃烧
的热
(2)蜡烛在氧气剧烈燃烧，，放出大蜡烛在氧气中燃烧比在空
中的燃烧量的热，集气瓶内壁上气中燃烧
(3)细铁丝在氧，放出大量的
在空气中，在氧气中
气中的燃烧热
3““
．某学习小组对二氧化碳的来源、性质、吸收等开启了低碳行动项目化学习探究之旅。
(1)主题一：探究家庭中二氧化碳的来源
【实验设计】
同学用两个相同的塑料瓶分别收集了炒菜前后灶台旁的气体。放在阳光下照射，观察水柱的移动情
()
况。在阳光照射下，富含二氧化碳气体的封闭环境比在普通空气环境中升温更快
【实验现象】
(“”“”)
红墨水水柱向边移动。填左或右。
【实验结论】
炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明燃气燃烧产生了二氧化碳。
(2)主题二：探究CO2的性质
操作现象性质
CO2能与石灰水反应，
X为澄清石灰水时，现象为
化学方程式为
X为紫色石蕊溶液时，现象
CO2能与水反应生成
为
低处的蜡烛先熄灭，；
高处的蜡烛后熄灭CO2不燃烧，也不支持燃烧
【实践活动】
老师提供了自制汽水的标准配方：小苏打1.5g，柠檬酸1.5g，白糖10g，凉开水400mL。为改善口
感，小组对标准配方进行了如下调整：增加小苏打、柠檬酸的用量，使汽水中的CO2更多，但可能
会引发的问题是。
A．汽水甜度过大B．制作过程中，造成液体喷出C．打开瓶盖时，瓶盖弹出伤人
(3)主题三：迈向碳中和
低碳途径低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放减少使用化石燃料，更多使
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