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2025年新年主题班会课

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汇报人：XX

目录

01

班会课目的

03

互动环节设计

05

班会课总结

02

活动内容安排

04

班会课准备

班会课目的

01

强化班级凝聚力

通过组织户外拓展、团队合作游戏等活动，增进学生间的相互了解和信任，提升班级凝聚力。

组织团队建设活动

定期举行以班级共同目标或社会热点为主题的讨论会，让学生在交流中形成共识，增强班级向心力。

开展班级主题讨论

鼓励学生分享自己的成长经历和梦想，通过故事交流，增强班级成员之间的共鸣和团结。

分享个人成长故事

01

02

03

分享新年愿望

激发学生积极性

通过分享新年愿望，鼓励学生设定目标，增强学习动力和班级凝聚力。

促进班级交流

班会课上分享愿望，有助于学生之间相互了解，增进友谊，促进班级内部的沟通交流。

规划新一年目标

鼓励学生根据自己的兴趣和能力，设定新一年的学习和成长目标，如提高数学成绩或学习一门新语言。

设定个人发展目标

01

班级共同讨论并制定合作项目，如组织一次社区服务活动，增强班级凝聚力和团队协作能力。

制定班级合作计划

02

引导学生规划课外兴趣小组或社团活动，如成立科学俱乐部或文学社，丰富校园生活。

规划课外活动

03

活动内容安排

02

开场与导入

通过播放一段关于新年的视频，营造节日氛围，吸引学生注意力，为班会课做铺垫。

播放新年主题视频

引导学生回顾过去一年中的重要时刻和成就，增强班级凝聚力，为新的一年设定目标。

回顾过去一年的成就

邀请学生分享自己的新年愿望，激发学生对未来的期待和对新一年的积极态度。

分享新年愿望

新年主题演讲

组织学生写下自己的新年愿望，通过演讲形式分享，增强班级凝聚力和对未来的期待。

新年愿望征集

邀请学生分享过去一年中最难忘的经历或故事，通过真实案例传递正能量和团结精神。

分享个人故事

回顾过去一年的成就与挑战，展望新一年的目标与希望，激发学生的积极性和进取心。

回顾与展望

分组讨论与分享

小组成员探讨2025年可能出现的科技革新，如人工智能、量子计算对生活的影响。

主题讨论：未来科技的影响

各小组设计一个创新的2025年新年计划，旨在提升班级凝聚力和促进个人成长。

小组竞赛：创意新年计划

学生们分享自己在日常生活中如何实践环保，例如减少一次性塑料使用、骑行出行等。

分享会：环保生活实践

互动环节设计

03

新年知识竞赛

学生分组进行问答，题目涵盖新年传统、历史事件和文化知识，增加团队合作与竞争乐趣。

团队问答挑战

设计与新年相关的灯谜，让学生猜谜，既锻炼思维又了解传统文化，活跃课堂气氛。

猜灯谜游戏

播放新年歌曲片段，学生需接唱下一句，通过音乐传递节日的喜悦和祝福。

新年歌曲接龙

才艺展示环节

学生可以展示自己的特长，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，展现个人风采。

个人才艺表演

01

同学们可以组成小组，共同准备一个短剧、合唱或舞蹈，增进团队协作能力。

小组合作项目

02

学生通过现场绘画或展示自己的作品，展现艺术创造力和审美能力。

创意绘画展示

03

学生选择诗歌或短文进行朗诵，或进行主题演讲，锻炼语言表达和情感传达能力。

朗诵与演讲

04

心愿墙活动

设计心愿卡片

01

学生制作心愿卡片，写上新年愿望，贴在教室的“心愿墙”上，增加班级的互动和凝聚力。

心愿墙装饰

02

利用彩纸、彩带等装饰材料，将心愿墙布置得喜庆且吸引人，营造节日氛围。

分享与讨论

03

每位学生轮流介绍自己的心愿，其他同学进行讨论和祝福，增进同学间的了解和友谊。

班会课准备

04

教室环境布置

利用彩纸、气球等装饰材料，围绕2025年新年主题设计教室墙面，营造节日氛围。

主题墙设计

01

根据活动需要，合理安排座位，确保每个学生都有良好的视角和参与感。

座位安排

02

提前测试投影仪、音响等多媒体设备，确保班会课上能顺利播放视频和音乐。

多媒体设备检查

03

活动材料准备

搜集与新年相关的知识，准备题库，用于开展新年知识竞赛，提高学生参与度。

准备适合新年主题的互动游戏道具，如新年帽、气球等，增加班会课的趣味性。

准备彩纸、剪刀等材料，制作新年主题的教室装饰，营造节日氛围。

制作新年主题装饰

准备互动游戏道具

准备新年知识竞赛题库

安全与纪律说明

为应对可能的紧急情况，班会课前需进行疏散演练，确保每位学生了解逃生路线和集合点。

紧急疏散演练

01

02

明确课堂纪律，包括上课期间的手机管理、发言规则，以及课间休息时的行为准则。

课堂纪律要求

03

强调不携带危险物品、不参与危险游戏等安全教育要点，确保学生在校园内的安全。

安全教育要点

班会课总结

05

反馈收集与讨论

通过匿名问卷或开放式讨论，收集学生对班会课内容和形式的看法，以便改进。

学生意见征询

教师根据班会课的进行情况，给出建设性的点评和对学生表现的总结。