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跨学科教学策略对学生批判性思维能力的提升作用

前言

尽管信息技术为生物学教学带来了许多机遇，但在实际教学中，教师的教学资源分布仍存在不均衡现象。部分地区或学校由于经济条件的限制，缺乏先进的教学设施和网络支持，导致信息技术难以充分应用到生物学教学中。教师的技术应用能力差异也影响了信息技术在教学中的有效性。因此，如何在教学资源相对匮乏的环境下，合理利用现有资源提高教学质量，仍然是一个值得关注的问题。

当前，中学生的自主学习能力普遍较弱，尤其是在生物学这样需要大量记忆和理解的学科中，自主学习的困难更为突出。如何帮助学生养成良好的自主学习习惯，提高他们的学习动力