苏教版小学三年级科学下册第五单元第16课《测量气温》精品教案.docVIP

16.测量气温

一、教学目标

1．认识到气温作为天气要素的重要性。

2．学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。

3．阅读资料，了解百叶箱的用途。

4．学习用气温计测量气温。描述一天中气温变化的大致规律。

5．通过测量气温，发现不同情况下气温的差异性。

6．能在好奇心的驱使下，测量并比较向阳和背阴处气温的差异。

二、教学重点、难点

重点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。

难点：学习使用气温计，掌握温度的正确读、写方法。

三、教学用具

为学生准备：每两人一支气温计、学生活动手册。

教师准备：气温计，教学课件。

四、相关资源

【教学实验】测量气温.mp4。

五、教学过程

【新课导入】

（一）聚焦

【展示】展示图片，聚焦问题。

【提问】平时着装的多少是由什么决定的？

【预设】根据气温。

【讲述】气温不仅可以影响到我们穿衣，对天气的影响也是很大的。气温是最重要的气象要素之一。

【提问】用什么工具来测量气温呢？如何来测量呢？

【过渡】通常我们用气温计来测量温度，那么如何使用气温计，使用的时候有哪些注意事项呢？这一节课我们一起来学习如何使用气温计。

【新知讲解】

知识点一：气温计的使用方法

【展示】出示气温计。

【讲述】气温计由刻度、液柱、液泡三个部分组成，的单位是华摄氏度和摄氏度；但温度计的常用单位是摄氏度。用符号“℃”表示。两者的换算关系如下：

华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8

摄氏度(℃)=（华氏度（℉）-32）÷1.8

【提问】气温计如何读数呢？

【总结】液面零上为正，从0往上数；液面零下为负，从0往下数。以0℃到10℃这一个大格为例，一大格是10摄氏度，里面有10小格，每一小格代表1摄氏度。

【展示】展示图片。

【提问】同学们认为，下列哪种读数方式正确呢？

【强调】读数时，视线要与气温计的液柱保持平行。

【展示】展示图片。

【组织活动】让学生写并读出气温计示数。

【提问】在实际情况下我们该如何正确使用气温计呢？

【讲述】拿—用手轻轻拿住刻度板，不能用手捏住液泡，

也不能用嘴巴对着液泡哈气。

放—可以水平放置，也可以竖直放置。

等—等2~3分钟，等红色液柱不再发生变化，不再上升也不再下降。

看—视线和红色液柱最高点保持齐平。

【过渡】那么到底如何测量气温呢？我们先来观看一段视频，然后到教室外测量气温。

【展示】播放【教学视频】测气温.mp4

插入【教学实验】测气温.mp4

知识点二：知道气温计的重要作用

【过渡】气温会影响我们的衣食住行，有时知道准确的气温会更有利于我们的生活。一起来看以下场景，说说你知道了准确气温有什么作用？

【学生活动】学生根据图片和生活经验进行回答。

【教师活动】教师展示场景1、场景2、场景3、场景4进行总结讲解。

知识点三：了解气温的差异性

【组织活动】在同一时间段，不同地点测量得到的气温一样吗？组内选择不同的地点测量气温：阳光下、背阴处、草地上、地面上，并记录数据。

【要求】（1）在老师指定的地点测量气温；

（2）尽量轻声，不打扰其他班级上课；

（3）小组合作，人人都参与测量、读数；

（4）按照测量方法规范测量，及时记录；

（5）完成后快速安静地回到教室。

（6）明确要求后，以小组为单位到教师指定地点进行测量。

【展示】展示表格。

【提问】为什么测量地点不同气温不相同？

【总结】地点不一样，所属的测量条件也不一样，向阳处有就有太阳直射，背阴处没有太阳照到。

【展示】展示百叶箱。

【讲述】百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门，箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成，箱内外涂白漆。一般架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1.5米。

【拓展】请同学们课下查阅资料，了解为什么百叶箱会有这样的要求。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们认识到了气温作为天气要素的重要性，了解了气温影响人类的活动。掌握了气温计的正确读、写方法；知道了同一天，不同地方的温度不一样，同一个地方不同时间，温度也不一样。了解了百叶箱的用途。

七、板书设计

16测量气温

气温计的结构：刻度、液柱、液泡。

气温计的度数：视线要与液柱保持平行。

知道气温的重要性：与人类衣食住行密切相关。

不同地方气温不同。