议论文中的例证法.pptVIP

议论文中的例证法;例证法运用的常见失误;例证段落中一般有四个层次与局部

引：观点〔可适当解释〕

承：概括例子

转：分析例子

合：总结归纳

;死，可以明志；生，那么可以践志。〔观点〕司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮谏烈之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难堪的生。〔例〕

也许只有那部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值。〔析〕

虽斗转星移，仍不失与日月争光的鸿著巨篇。〔结〕;

例文解析：

知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。;相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的认同。一个连自己都不相信的人，又能相信谁呢?当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的路，让别人去说吧”。〔观点〕中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时压力很大，阻力很大，许多人劝他以“保险”为好。然而，他力排众议。相信自己，启用冯坤等新将，最终改组成功，夺回了失去17年的奖杯。〔例子〕假设他当初采纳别人的建议，那金灿灿的奖杯如何能捧回来?〔析例〕正是在关键的时刻相信自己，陈忠和才取得了骄人的战绩。〔结论〕;

;假设分析法

就运用假设推理对所举的论据进行分析的一种方法。在不同的条件和结果的比较中，就得到了有力的论证。;例：

有志者事竟成。王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了。他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

假设王羲之根本没有想过八字写好，只是想平庸过日子，那??绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！;练习要论证“人贵有毅力”，用假设分析法来议例，该如何处理？;因果分析法

所谓事出必有其因。抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。;

;练习2：要论证“直面痛苦，战胜痛苦”，怎样运用因果分析法来分析下面的事例？;条件分析法

这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。

标志性词语：

只有……才能……要想……只有……

根本思路：

论据+实现条件〔论点〕;俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。”;训练：运用条件分析法对事例进行分析

邰丽华等人……经历重重磨难，表演出了震撼人心的《千手观音》。这是何等的坚强啊！;意义分析法，

就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。

在表达事例之后，用精练的语言评判事例中人物的思想品质、精神境界或其所作所为的价值、意义等。

根本思路：事例+意义〔论点〕

好处：意义分析时可由小见大，可从效果、价值、影响等进行高度评价或揭示危害。;如果一个人是为着人类的幸福去奋斗的，其生命的价值一定不仅表现在生前，而且表现在死后。奥斯特洛夫斯基就是在双目失明、周身瘫痪的极端困难条件下，以无比顽强的意志写成《钢铁是怎样炼成的》一书。

直到现在，这本书还鼓舞鼓励着苏联和全世界的进步青年，蓬勃向上。他奉献给人类的精神财富，是何等巨大呀！;舍弃应该舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。

他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。正确的舍弃，使他的人格独具魅力。;练习4：用意义分析法对下面的事实论据进行分析。

中国人是有骨气的。文天祥当面叱责前来劝降的叛将吕文焕，最后在狱中不屈不挠，沉着就义，实践了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志。;1、“巧妇难为无米之炊。”

2、孔子说：“学而不思那么罔。”

3、陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”