和爸爸走散了社会中班标准教案合集.pptxVIP

和爸爸走散了社会中班标准教案合集,aclicktounlimitedpossibilities电话：400-677-5005汇报人：

目录01教案目标02教学活动设计03情感教育04安全教育05家长沟通

教案目标PARTONE

认知目标通过情景模拟，让孩子们学会在走失时如何保持冷静并寻找帮助。理解安全知识通过实地考察或图片教学，让孩子们认识并理解各种公共设施的标识。认识公共设施标识教授孩子们基本的自救技能，如记住父母的电话号码和家庭地址。掌握基本自救技能通过游戏和互动活动，训练孩子们的观察力和记忆力，以便在走失时能准确描述走失地点。提高观察力和记忆情感目标通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。培养自我保护意识通过故事讲述和讨论，引导孩子学习如何在走失后采取有效措施，如记住父母电话等。提升解决问题能力设计亲子互动游戏，强化孩子与父亲之间的信任和依赖，减少走散时的恐慌。增强亲子依恋感

技能目标通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。自我保护能力教授孩子基本的沟通技巧，包括如何向陌生人描述自己的情况和父母的特征。沟通与求助技巧

教学活动设计PARTTWO

情境模拟通过角色扮演，让学生在模拟的环境中体验与家长走散的情景，增强应对能力。01设计问答环节，让学生回答在走散后应如何求助、保持冷静等安全知识问题。02组织游戏活动，让学生在模拟的环境中寻找“家长”，学习辨识和求助技巧。03指导学生制作紧急联系卡，包括家庭信息、联系方式等，以备不时之需。04模拟走散情景安全知识问答寻找“家长”游戏紧急联系卡制作

角色扮演通过角色扮演，孩子们可以模拟在商场或公园走散的情景，学习如何求助和自我保护。模拟走散情景01家长参与角色扮演，指导孩子在走散后如何与陌生人沟通，以及如何记住家长的联系方式。家长指导互动02

安全知识问答01通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。02教授孩子基本的沟通技巧，包括如何向陌生人描述父母特征和联系方式。自我保护能力沟通与求助技巧

家庭安全计划通过角色扮演，孩子们可以模拟在商场或公园走散的情景，学习如何求助和自我保护。模拟走散情景家长扮演“走散者”，孩子扮演“寻找者”，通过角色互换，增进亲子间的沟通和理解。家长与孩子互动

情感教育PARTTHREE

安全感的培养通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。培养自我保护意识通过故事讲述和讨论，引导孩子理解在困难时向可信赖的成年人求助的重要性。学习信任与求助设计亲子互动游戏，强化孩子与父亲之间的情感联系，减少走散时的恐慌。增强亲子依恋感

父子情感交流理解安全知识通过情景模拟，让孩子们掌握在公共场合走失时的应对措施和安全知识。培养空间方位感通过地图和方向游戏，提高孩子们对环境的感知能力，帮助他们更好地记住回家的路线。增强自我保护意识学习基本的求助技能通过角色扮演，教育孩子们在与家长走散时如何保护自己，避免受到伤害。通过互动游戏，让孩子们学会在紧急情况下如何向警察或其他成年人求助。

自我保护意识通过角色扮演，让学生体验在商场或公园走失的情景，学习如何求助和保持冷静。模拟走失情置模拟电话，让学生练习如何向家长或警察描述自己的位置和状况。电话沟通练习教导学生识别和寻找商场、公园等场所的安全区域，如服务台或保安室。寻找安全区域引导学生讨论并制定个人应急计划，包括记住父母电话、家庭住址等重要信息。制定应急计划

安全教育PARTFOUR

安全常识普及通过角色扮演和情景模拟，教授孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。自我保护能力01通过游戏和讨论，提高孩子与陌生人沟通的能力，学会在紧急情况下向他人求助。沟通与求助技巧02

遇险应急处理模拟走散情景角色互换讨论01通过模拟在商场或公园走散的情景，让学生扮演走散儿童和寻找的家长，体验和学习应对策略。02学生分组进行角色扮演，一部分扮演走散儿童，另一部分扮演警察或好心人，讨论如何有效沟通和求助。

家庭安全规则自我保护能力通过角色扮演和情景模拟，教授孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。基本沟通技巧通过互动游戏和小组讨论，提高孩子与陌生人交流时的自我表达能力。

家长沟通PARTFIVE

家园共育意义通过故事讲述和小组讨论，教导孩子如何清晰表达自己的位置和需求，以便快速找到家人。学习表达和沟通技巧03设计亲子互动游戏，强化孩子与父母之间的信任和依赖，减少分离焦虑。增强亲子依恋感02通过角色扮演和情景模拟，教育孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。培养自我保护意识01

家长安全教育指导通过角色扮演和情景模拟，教授孩子在走失时如何保持冷静，寻求帮助。通过小组讨论和实际演练，提高孩子与陌生人沟通和求助的能力。自我保