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《社会主义的发展与挫折》教案

课题

单元

学科

历史

年级

九年级

学习

目标

了解社会主义力量的壮大、苏联社会主义建设的探索与曲折；

理解东欧剧变与苏联解体的原因并分析其对中国的启示

重点

苏联的发展与改革

难点

东欧剧变与苏联解体的原因。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示图片并抛出问题：你知道这是哪个国家的国旗吗？下列四位领导人分别是谁？

俄罗斯国旗苏联国旗

斯大林赫鲁晓夫

勃列日涅夫戈尔巴乔夫

预习课本，回答问题

抛出问题，为引出正课做铺垫。

讲授新课

社会主义从一国到多国的发展

二战前后，世界各地纷纷建立社会主义国家，从而形成了强大的社会主义阵营。

在东欧，苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，并利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道；取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行全方位的内部改造；在亚洲，苏联与中国建交，缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。

东欧八国：南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚、罗马尼亚、波兰、捷克斯洛伐克、匈牙利、民主德国

亚洲六国：中国、老挝、越南、朝鲜、蒙古、柬埔寨

拉美一国：古巴

1.经互会成立：苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克等。1949年

2.中苏建交：加强了社会主义阵营的力量。1949年

社会主义阵营

“横空出世一战中，

社会制度初显优。

旷世奇功二战中，

一朝解体两级终。”

苏联与东欧国家的改革

对苏联的改革，有人评述说：

赫鲁晓夫把苏联改病了，

勃列日涅夫把苏联改残了，

戈尔巴乔夫把苏联改垮了。

赫鲁晓夫改革

斯大林逝世

赫鲁晓夫

多媒体展示赫鲁晓夫的人物简介，并指导学生阅读教材，分组讨论：1.当时苏联存在的社会状况是？

（苏联）农业和轻工业的发展速度和重工业相比较，差距悬殊。从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度为21.9%，轻工业只有14.1%，农业则为1.5%。农业、轻工业的缓慢发展严重影响了人民生活水平的提高，高度发展重工业使人民为之付出了沉重的代价。1949年，当苏联爆炸了第一颗原子弹，成为世界第二核大国，其钢铁和电力发展水平也跃居世界前列之时，而皮鞋产量仅为163.6百万双，全国一亿七千万人口平均第人不到一双皮鞋。--《苏联国民经济》

①苏联存在严重的经济问题，经济发展不均衡、轻重工业比例失调。

②苏联模式严重束缚了苏联经济的发展

2.赫鲁晓夫改革在政治、经济等领域的基本表现有哪些？结果如何？

1956年，苏共二十大《关于个人崇拜及其后果》

在揭露和批判个人崇拜上有重大意义，但全盘否定斯大林的做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。

发动垦荒运动；发展饲料生产、广种玉米；取消农产吕的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制。

学生回答后教师总结：赫鲁晓夫在政治上批判斯大林个人崇拜，同时在经济上进行了一些改革。农业方面发动垦荒运动，发展饲料生产，广种玉米，取消农产品的义务交售制，改行收购制等；工业方面改革工业管理体制。

结果：没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制，反而激化了各种矛盾。

3.阅读资料试着分析赫鲁晓夫的改革。

1954年的粮食总产量达到8560万吨，西伯利亚西部的谷物产量比1953年增加了1倍。哈萨克斯坦地区的谷物产量比1953年增加了35%。阿尔泰地区增加了3倍。

1953年苏联玉米种植面积仅350万公顷，1960年达到2800万公顷。但是苏联在部分地区的地理条件不具备美国那样的“玉米带”。因此，不少地区的玉米一无所获。

①改革一定程度上促进了农业的发展，从农业方面冲击了斯大林模式。

②犯了瞎指挥的失误，忽视了客观规律。

1964年赫鲁晓夫70岁生日时，几乎重演了1929年斯大林50岁诞辰的那一幕。后来苏共中央在对赫鲁晓夫的责难中说：“苏联报刊沉湎于日益频繁的报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美，1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，1964年头9个月竟至140幅。

搞个人崇拜，搞个人集权

匈牙利模式

匈牙利模式是匈牙利于1968年到1989年全面推行的一种独特的经济体制。在生产资料所有制方面，坚持国家所有制形式，但比较注意尊重企业对生产资料的支配和使用权。它坚持国家统一计划，但国家计划与企业计划分开制定，国家计划只作为一种参考，不再具有约束力。匈牙利曾实行的是一种集中与分散相结合、国家计划与市场机制调节相结合的经济管理体制。

教师过渡：1964年10月，当赫鲁晓夫在黑海之滨度假时，莫斯科发生政变，赫鲁晓夫被免职，勃列日涅夫上台执政。那么，勃列日涅夫进行了怎样的改革？结果