小学语文《草莓》标准课件【】.pptxVIP

汇报人：小学语文《草莓》课件

目录课文内容01教学目标02教学方法03教学活动04作业布置05

01课文内容

故事梗概小主人公在一次偶然的机会中，发现了一片隐藏的草莓地，开始了他的奇妙之旅。小主人公的发现草莓地里隐藏着一个秘密，小主人公通过观察和探索，逐渐揭开了这个秘密。草莓地的秘密小主人公决定与他的朋友们分享这片草莓地，一起体验采摘的乐趣。与朋友的分享通过小主人公的经历，课文传达了探索发现和分享快乐的寓意。故事的寓意

主要人物介绍课文通过描述小主人公的日常生活，展现了孩子对自然和生活的纯真好奇。小主人公的日常生活课文深入描绘了小主人公的内心世界，展示了孩子对美好事物的向往和追求。小主人公的内心世界通过小主人公与家人的互动，体现了家庭的温馨和亲情的温暖。小主人公与家人的互动

重要情节分析小明的发现小明在回家的路上发现了草莓，这是他第一次见到这种水果，感到非常好奇。小明的尝试小明的分享小明决定将草莓分享给他的朋友们，他邀请他们来家里一起品尝新鲜的草莓。小明第一次尝试吃草莓，他小心翼翼地咬了一口，发现草莓的味道非常甜美。小明与奶奶的对话小明回家后兴奋地告诉奶奶他的发现，奶奶告诉他草莓的种植和食用方法。

主题思想提炼《草莓》通过描绘草莓的生长，传达了保护自然环境、珍惜自然资源的主题。珍惜自然与环境孩子们一起分享劳动成果，体现了合作与分享的重要性，培养了团队精神。分享与合作精神课文通过孩子们采摘草莓的活动，展示了劳动带来的快乐和成就感。劳动的喜悦与价值

语言特色赏析课文通过比喻手法，如将草莓比作“红色的宝石”，增强了语言的形象性和感染力。生动的比喻01作者对草莓的色泽、形状和味道进行了细腻的描写，使读者仿佛能闻到草莓的香气。细腻的描写02

02教学目标

知识与技能目标生动的比喻细腻的描写01课文通过比喻手法，如将草莓比作“红色的宝石”，增强了语言的形象性和感染力。02作者对草莓的形状、颜色和味道进行了细腻的描写，使读者仿佛能闻到草莓的香气。

过程与方法目标小主人公在草地上发现了一颗草莓，这是他第一次见到草莓，感到非常好奇。小主人公的发现小主人公摘了草莓后，决定与他的朋友们一起分享这个美味的发现。与朋友分享小主人公被草莓的鲜红和香气所吸引，决定摘下草莓品尝。草莓的诱惑通过这次经历，小主人公对大自然产生了更深的感悟和喜爱。对自然的感情感态度与价值观目标《草莓》通过描绘草莓的生长，教导学生要珍惜自然，感恩大自然的馈赠。珍惜自然的恩赐课文通过孩子们采摘草莓的活动，传达了劳动带来的快乐和成就感。劳动的快乐通过孩子们一起分享草莓的情景，强调了分享与合作的重要性，培养团队精神。分享与合作

学习习惯与方法培养课文中的小主人公是一个热爱自然、喜欢探索的孩子，对草莓园充满好奇。小主人公01园丁爷爷是草莓园的守护者，他经验丰富，对草莓的生长习性了如指掌。园丁爷爷02小主人公的妈妈在故事中扮演着引导者的角色，鼓励孩子学习和探索自然。小主人公的妈妈03

03教学方法

启发式教学小主人公在一次偶然的机会中发现了草莓园，体验了采摘的乐趣。小主人公的发主人公采摘了草莓后，与朋友们一起分享，体会到了分享的快乐。与朋友的分享通过与自然的亲密接触，小主人公学会了欣赏和尊重自然。对自然的感悟故事通过小主人公的经历，传达了成长过程中学习与分享的重要性。成长的启示

情境教学法课文通过比喻手法，如将草莓比作“红色的小灯笼”，形象生动地描绘了草莓的外观。生动的比喻作者细致地描写了草莓的形状、颜色和味道，使读者仿佛能闻到草莓的香气，感受到它的甜美。细腻的描写

合作学习法小明是一个热爱自然、喜欢探索的孩子，他通过观察草莓的生长过程，学到了很多知识。01小主人公小明老师在课文中扮演了引导者的角色，她鼓励学生们观察生活，从自然中学习。02小明的老师小明的妈妈在故事中体现了家长的支持和鼓励，她帮助小明理解并实践了课堂上学到的知识。03小明的妈妈

互动式教学通过小主人公与小松鼠之间的友情故事，强调了友情的温暖和珍贵。友情的珍贵课文通过草莓的生长过程，传达了对自然美的赞美以及保护自然环境的重要性。自然的美与保护通过小主人公学习种植草莓的经历，展现了成长过程中的喜悦和面对困难的勇气。成长的喜悦与挑战

04教学活动

课文朗读指导01课文通过比喻手法，将草莓比作“红色的宝石”，形象生动，增强了语言的表现力。02作者细致地描绘了草莓的外形、颜色和味道，使读者仿佛能闻到草莓的香气，感受到它的甜美。生动的比喻细腻的描写

角色扮演活动小主人公在草地上发现了一颗草莓，这是他第一次见到草莓，感到非常好奇。小主人公的发现01小主人公被草莓的鲜红和香气吸引，忍不住想要摘下它来尝一尝。草莓的诱惑02小主人公摘下草莓后，决定与自己的朋友一起分享这份喜悦和美味。与朋友分享03通过这次